厚德：詞出自《周易·坤卦》：“地勢坤，君子以厚德載物”。詞義即推崇、重視美好的道德。“厚德”是中華民族最重要的精神內涵之一，在當代，就是要求師生在自覺遵循社會主義核心價值體系、樹立社會主義榮辱觀的基礎上，自覺加強思想品德修養，以德立身，學會做人，以追求崇高的理想、高尚的情操、完善的人格和規范的行為為己任。
博學：詞出自《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思”。詞義即廣泛地學習，獲取廣博的知識。“博”還意味著博大和寬容，惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”。這就要求師生要學習“古今中外的知識”，包括自然科學和社會科學乃至社會實踐，具有寬廣的眼界、廣博的學識和融會貫通的創新能力，不斷提升我校“教與學”的水平。
慎思：詞出自《禮記·中庸》：“慎思之，明辨之”。詞義即用心思考，審慎求真。這就要求師生通過自己的獨立思考，善于“觀察”和“判斷”，由此及彼，由表及里，明辨是非，達到洞察真偽，學會分析問題、研究問題的方式方法，提高解決實際問題的能力，成為一個勇于追求真理、堅持真理、人格至善、全面發展的人。
篤行：詞出自《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”和《禮記·學記》“博學而不窮，篤行而不倦”。詞義即行為淳厚，純正踏實。“篤行”是學為成人的最終目的，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，做到“知行合一”。這就要求師生無論是思想品德修養，還是專業技術學習，都必須理論聯系實際，身體力行，學以致用，言行一致，不能夸夸其談或知行不一，通過腳踏實地的行動來實現自己的理想和抱負，為祖國立功，為人類作貢獻。
校訓“厚德、博學、慎思、篤行”，引經據典，寓意深遠，充盈時代精神，既有豐厚的文化底蘊、深刻的科學內涵，又準確表達了“仁德為本，博學多元，學以致用，務實創新”的辦學理念；對傳承發揚中華民族傳統美德，豐富積淀人類文明的不懈追求；“理學、工學、文學、管理學、醫學、教育學等多學科門類交叉滲透、協調發展”的學科專業發展定位；體現了學校教學科研兩手抓，加強素質教育與創新教育，強調師生在學業、學術上的獨立和自由，融合知識、能力、素質于一體的教育觀；凸顯了學校“培養經濟建設和社會事業發展急需的高素質應用型人才”的人才培養目標。
