“教會”是從“教”的角度強調每一位常州工學院教師的責任。學校要求每位教師做到“有教無類”、“因材施教”。每一位教師都要以高度的責任心與事業心、專業的學術素養和學術精神培養每一位學生全面發展的能力；每一位常州工學院教師都要努力增強自身的執教能力，特別是培養應用型人才的能力，針對不同層次、不同水平的學生，制定不同的授課、輔導方案，傳道、授業、解惑，使每一位學生都學有所成。“教”是人才培養的途徑，“會”是人才培養的質量標準。“教”要以“會”為標準和目的。每一位常工院教師不僅要教會學生如何做事，更要教會學生如何做人；不僅要教會學生接受、掌握知識，更要教會學生運用知識分析、解決問題；不僅要教會學生學習知識，更要教會學生將知識轉化為能力和素質；不僅要培養學生消化知識能力，更要培養學生獨立學習的能力；不僅要培養學生學習的能力，更要培養學生實踐的能力；不僅要培養學生尊重知識、尊重科學的精神，更要培養學生敢于質疑、勇于創新的精神。
“學成”是從“學”的角度強調每一位學生的義務，包含了“為什么學”、“學什么”和“怎么學”三層豐富的涵義。每一位學生都必須切實做到學有所用、學有所攻、學有所成。
“為什么學”，從狹義上講，今日的“學”是為了日后就業、成才、成功乃至自我實現奠定基礎、鋪就道路；從廣義上講，是為了家庭的幸福、國家的繁榮乃至社會的發展發揮作用、貢獻力量。
“學什么”，大學期間一是要學會做人，要學會尊重其他人及其勞動成果，有較強的社會公德和道德意識，有遠大的抱負和強烈的社會責任感，并有廣博的知識和社會文化底蘊；二是要學會“學習”，學會合理統籌時間，掌握學習方法，激發學習興趣，培養學習能力，提高學習效率，實現由“學會”走向“會學”；三是學習專業基礎知識和技能，練就扎實基本功，為日后的就業及職業生涯發展、晉升或接受繼續教育打下堅實基礎。
“怎么學”則涵蓋學會“學習”的全部內涵。
“教會、學成”校訓要求全校師生員工以主人翁的意識和愛校精神，積極投身到學校教學中心工作中來，認真履行職責，充分發揮教師的主導作用并調動學生的學習主動性，營造濃郁的教學氛圍與教學環境，為提高我校的教學質量與水平而不懈努力。
“教會、學成”校訓涵蓋師生德育、智育、發展科學、與時俱進等多方面的內容，具有現代高校校訓特征；與學校歷史發展中所形成的精神相吻合，與學校發展的理念相一致；雅俗適宜，大多數人都能明白其涵義，而且文字簡雅，具有一定的人文底蘊。
