崇德：意為尊重道德，完善品德，塑造美德。具有理解、普及、恪守和弘揚道德之意。語出《禮記•大學》：“大學之道，在明明德。”即通過學習和實踐發掘光大內在的優良品德。道德文化是民族文化的根柢；道德教育，是現代教育的靈魂。千教萬教，教人明德；千育萬育，育人覺悟。只有學習、覺悟道德，修養道德，才能不斷提升自身的品德、氣節和境界，才能完善自我，增強社會責任感和使命感，明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻。
將“崇德”作為校訓之首，是同我院所倡導的加強文化素質教育、“首先要教會學生做人”、建設無污染校園等精神相一致，體現出“德育為先”的現代人才培養理念和導向。
尚勇：意為推崇勇敢、剛毅、頑強拼搏之精神，追求有勇氣、有魄力、不怕危險和困難的品質。見《墨子•經上》“勇，志之所以敢也”；《禮記•聘義》“故勇敢、強有力者，天下無事則用之于禮儀，天下有事則用之于戰勝”。也就是說，探求真理者必先立其志，志于勇，志于搏。
將“尚勇”視為校訓題中之意，就是引導廣大師生把握體育精髓，弘揚體育精神，打造勇往直前、永不言敗的頑強意志，真正做到尚正義之勇，揚正道之剛，創輝煌業績。
“崇德尚勇”要求全院師生員工既要品行端正，為人正直，篤守誠信，具有較高的道德標準，自覺和努力踐行社會主義道德規范與要求；又要自省自立，以頑強的毅力和拼搏精神，積極進取，用良好的風貌和突出的業績，推動學院各項事業實現跨越式發展。
求知：知，指知識(才能也屬于知識范疇)；知，古通“智”，即聰明智慧。“知識改變命運”，求知是人類自我完善、自我提高、自我發展的內在要求和重要基礎。因此，對于知識，就要秉承“吾將上下而求索”的精神，萬般刻苦，孜孜以求，歷“懸梁”之苦痛，經“學海”之艱辛，不放棄對知識的學習和積累，不停止對真理的探索和追求，不斷豐富自己，適應時代和社會發展的需要。
將“求知”作為校訓的基本內涵，既是高等院校的基本職責和任務，也是其根本要求和目的。求知就是要求全院師生以傳授、學習知識為己任，加強知識的儲備，增長才干和智慧，鍛煉本領，掌握技能，更好地報效祖國和人民。
躬行：躬，身體，引申為自身、親自；行，行動、實踐。躬行，意為親身實踐，即強調社會實踐的重要性。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，從這個意義上說，知識如果不付注于實踐，不同實踐緊密結合，那么，再高的學問，再多的知識也將成為無源之水，無本之木。因而，求知的目的是要“學以致用”，即將所擁有的知識指導于實踐，應用于實踐。
將“躬行”作為校訓的重要內容，就是將學院的辦學指導思想和目標要求外化于實際中，從而激勵師生在探求自然科學和人文科學知識的同時，親身實踐，身體力行，自覺地把學問落到實處。只有真正腳踏實地的投入到社會實踐當中，切實將知識轉化為生產力，才是學有所值，才能學有所用，才為學有所成。
“求知躬行”，就是要求全院上下永無止境的追求與探索知識，不斷提高實踐能力，并在實踐中不斷學習、不斷提高、不斷創造，做到“知行統一”，向社會輸送更多的寬知識、厚基礎、高素質、強能力的復合型體育人才。
