厚德：出自《周易》中的卦辭：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。 心胸寬廣，品行端正，品德高尚，謂之厚德。校訓中除上述含義外，引申為廣大師生在工作、學習和生活中要著力鑄就高尚的品德，養成良好的品行，把它作為做人做事的首要條件。春風化雨，潛移默化。激勵自身，感染別人，完善自身，影響別人，進而形成風清氣正的校風，提升學校師生整體道德水平和精神風貌，是學校辦學的首要目的和基本前提。
圖本：取自1907年東三省總督徐世昌建議朝廷在吉林省設置中等農業學堂的奏折中提出的“以厚民生，以圖本計”句。“以厚民生，以圖本計”意為農業是百姓衣食之源、生存之本，發展農業教育，培養農業人才，是惠及民生和國家社稷之本。奏折中以農為本之意，符合我國當時及目前國情，符合學校辦學目標定位和辦學特色?？蛇M一步引申為“以人為本”之意，堅持教育以學生為本，堅持辦學以教師為本，這也是學校的辦學思想和辦學方向，也是落實科學發展觀的本質核心。同時，亦取按照事物的發展規律，求真知，重實踐，追求事物的本質之意。“圖本”二字更承載了學校百年不渝的辦學追求，積淀了百年不渝的治學理念。
勵學：出自宋真宗趙恒的《勵學篇》。勵，奮勉、致力的意思。勵學,即發奮學習，勤奮求學，為學者應勤于自勉，刻苦磨礪，注重知識的學習，素質的提升，思維的創新，體現了學者致力于發奮學習的高尚境界。選用“勵學”，符合大學辦學精神和人才培養目標，意在激勵勸勉廣大師生刻苦努力學習，亦取激勵自身奮發學習之意，對學校師生可產生深刻有意的啟迪和指導，努力養成良好的學習習慣和堅持不懈的學習精神。
篤行：出自《禮記 中庸》，是學習的最后階段，就是學有所得后，應努力付諸實踐，踐履所學，使所學最終有所落實，有所建樹。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。“行”指人的實踐。取此句除上述之意外，亦符合學校人才培養重實踐操作，重身體力行的特點，更有勸勉鼓勵師生在掌握理論知識的基礎上，要深入實際，努力實踐，在實踐中提升理論，獲得真知。也只有目標明確、意志堅定的人，才能真正做到“篤行”，達到“知行合一”的境界。
校訓“厚德圖本 勵學篤行”八字厚重大氣，精煉簡潔，含義深刻，寓意深遠。符合大學精神，符合學校辦學原則和目標。
