薪火相傳創業路 砥礪耕耘譜新篇

 自1988年，南山興辦教育開始，煙臺南山學院脫胎于基礎教育、成長于中等教育、壯大于高等教育，跨越新華幼兒園完小中學、新華職業高中、龍口市南山職業中等專業學校、南山職業培訓學院、南山職業專修學院、南山職業技術學院、煙臺南山學院等多個發展時期，見證了我國教育改革開放的輝煌成就，閃耀著宋作文董事長弘揚“世代耕讀”家風和南山人重教興學的優良傳統，銘刻著南山集團“不干則已 干必一流 追求發展 永無止境”的奮斗足跡。

 ● 基礎教育、新華職業高中（1988.11—1992.11）

 20世紀80年代后期，董事長宋作文在帶領南山人脫貧致富的實踐中，深感提高群眾文化素質       32EB2重要性和迫切性，提出了“治貧先治愚”的戰略思想，開始興辦教育。

 從基礎教育開始做起，1988年—1990年三年中相繼創辦了新華幼兒園、新華完小和新華中學。

 進入90年代，伴隨企業發展，宋作文董事長認為，提高企業素質要從員工素質抓起，必須發展職業教育。于1991年3月，開工興建新華職業高中。1991年9月，學校正式開學。根據當時企業的急需，首期招生三個班，共120名學生。學校配備校長、教務主任、總務主任各1人，教職工共27人。學校培養目標是為企業培養技術工人。學校在加強理論教學的同時，依托南山對口的企業，開展實踐教學，突出動手能力的培養。

 這一時期，開始形成校企合作、共同育人的辦學模式，培養了首批技術工人。這批學生畢業后，全部成為企業的技術骨干，部分學生成為企業的管理者或部門領導。

 ●龍口市南山職業中等專業學校（1992.11—1996.7）

 1992年10月，中央提出“鼓勵多渠道、多形式社會集資辦學和民間辦學，改變國家包辦教育的做法”的政策。這一政策，堅定了宋作文董事長發展教育的決心。他立即召開領導班子會議，分析形勢，統一思想，決定搶抓機遇，在職業高中基礎上創辦職業中等專業學校，提出了同龍口市教育局合作辦學的思路。3A274

 11月份，集團同龍口市教育局簽訂合作辦學協議書，成立了龍口市南山職業中等專業學校。1993年，中德兩國總理簽署聯合倡議書，引進德國“雙元制”職業教育模式。雙元制為未來工作而學習的培訓目標更符合企業的需要。

 1994年，學校率先實行雙元制教學改革，成為山東省25所學習德國“雙元制”的學校之一。企業的廣泛參與，同企業生產更緊密的結合，是這一時期南山教育的突出特色。

 1994年9月，時任中央政治局常委、書記處書記、國家副主席胡錦濤同志蒞臨南山視察，親臨學校指導工作。對南山舍得投資發展職業教育給予了充分肯定，作出了“具有戰略眼光”的高度評價。

 ●南山職業培訓學院（1996.7—1998.6）

 1996年5月，《中華人民共和國職業教育法》頒布，明確了“國家鼓勵事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關規定舉辦職業學校、職業培訓機構。”職業教育法為南山職業教育的發展開辟了廣闊的天地，插上了騰飛的翅膀。宋作文董事長響亮地提出：“南山人要辦自己的大學。”1996年7月，經山東省教育委員會批準，南山職業培訓學院成立，翻開了南山高等職業教育的嶄新篇章。

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 學院開始與山東輕工業學院、山東省農業管理干部學院、煙臺職工大學、濰坊教育學院、沈陽工業學院等高校聯合辦學，舉辦成人學歷教育,同時舉辦非學歷教育。

 南山職業培訓學院由中等教育向高等教育的跨越發展以及較高的教育質量，引起了教育部有關部門和各級領導的關注，他們對學校的辦學成績給予了充分的肯定，有力地推動了南山教育的持續發展。

 時任山東省委書記吳官正、國家教委總督學柳斌、山東省委常委王修智、山東省委副書記陳建國、國務院副總理全國婦聯主席陳慕華、山東省省長李春亭、山東省人大常委會主任趙志浩相繼視察學院，高度評價了學院的辦學情況。

 1997年，國家“九五”重點課題《發展和改進民辦教育的理論政策實踐的研究與實驗》高教課題研討會在南山召開；全國素質教育現場會在南山舉行。1997年10月，學院被評為“全省社會力量辦學先進單位”。

 ●南山職業專修學院（1998.6—2000.8）

 南山職業教育與時俱進，又邁出了新步伐。1998年6月，南山職業培訓學院經山東省教育廳批準更名為南山職業專修學院，正式成為山東省首批學歷文憑考試試點學校。378A4

 高等教育學歷文憑考試是國家對尚不具備頒發學歷文憑資格的高校的學生組織的學歷認定考試。學校領導班子創新辦學理念，積極開拓市場，招生范圍擴展到全省，辦學規模不斷擴大。1998年招生近200人，1999年招生增到600多人，2000年招生增至上千人。學校嚴格教學管理、嚴格組織考核，突出內涵建設，辦學水平和辦學能力躍上新臺階。

 1999年7月，原中共中央政治局常委、中央軍委副主席劉華清、中共中央政治局常委全國人大委員長喬石、全國人大副委員長彭佩云和王漢斌來南山視察調研，對學院辦學成績給予了高度評價。

 ●南山職業技術學院（2000.8—2004.12）

 1999年6月，在第三次全國教育工作會議上，中央作出了“改變政府包辦教育”的重大決策。江澤民總書記在講話中要求“努力辦好各級各類職業技術教育”。朱镕基總理在講話中明確指出：“凡符合國家有關法律法規的辦學形式，都可以大膽試驗。在發展民辦教育方面，可以邁出更大的步伐”。

 中央支持民辦教育發展的政策使宋作文董事長深受鼓舞，決定在職業專修學院的基礎上創辦民辦普通高等學校，開始了申報具有獨立頒發學歷文憑資格的高等職業技術學院的歷程。

 2000年8月26日，山東省人民政府2000年第47次省長辦公會議決定：同意煙臺市人民政府《關于建立山東南山職業技術學院的請示》，正式批準設立山東南山職業技術學院。

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 南山職業技術學院的成立，標志著學院的辦學能力和辦學水平又提升到新的層次，學院的發展進入一個新階段。2002年，全日制在校生達到了10536人，成為全省首所萬人民辦大學，2004年，在校生增至14000人。學院按照“名稱規范、適當歸并、機動靈活、有利發展”的原則對學院教學組織系統進行了全面調整。調整后學院共設置機電工程學院、工商管理學院等十個二級學院和基礎教學部、實驗實訓中心教輔單位。

這一時期，學院深入進行了觀念創新、管理創新、組織創新、模式創新。學院實施了“以事業吸引人，以感情凝聚人，以待遇留住人”的人才戰略，啟動了“名師工程”，吸納招聘全國各地的高層次學者、專家、教授和優秀的專業教師586人到校任教，其中“雙師型”教師達到50%以上。在學術和科研方面也取得了顯著的成績。

學院把專業設置和教學內容與國家職業技術標準相銜接，把職業資格證書考試納入實踐教學環節，形成了獨具特色的實踐教學體系。構建了基本技術能力操作平臺、專業技術應用能力訓練平臺和綜合技術能力應用平臺，把實踐教學的全部內容有機地按層次連接起來。

2001年7月，學院獲“山東省高校教學管理先進集體”稱號，2002年7月，獲“全國職業教育先進單位”稱號。

  ●煙臺南山學院（2005年1月至今）

 2004年2月，國家高等學校設置評議委員會專家組對南山職業技術學院晉升

2005年3月，教育部下發了《教育部關于同意建立煙臺南山學院的通知》（教發函[2005]24號），同意在南山職業技術學院的基礎上建立煙臺南山學院，撤銷原建制，批準學校實施本科教育為主，同時可舉辦專科層次的高等職業教育，并列入國家2005年本科招生計劃。至此，煙臺南山學院成為山東省首批民辦本科院校。

 躋身全國民辦教育本科院校行列之后，煙臺南山學院把工作重點逐步轉移到全面推進內涵建設、大力提高辦學質量上來，確立了“內涵發展、特色鮮明、爭創民辦名校、打造千秋教育”的發展目標。

2014年5月，國務院下發《關于加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號），明確了推進現代職業教育的若干方略。2014年6月23至24日全國職業教育工作會議在京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平就加快職業教育發展作出重要指示強調，“要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體制機制改革，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系”。

                                         煙臺南山學院認真貫徹黨中央、國務院的職業教育思想和教育理念，積極發揮“校企一體”的獨特優勢，致力于打造國內一流的“產教融合型”大學。2014年4月管理體制與機構改革以來，學校步入了改革發展和內涵建設的快車道。到2017年，總體上實現了“優化結構、提升質量、責任到位、穩步發展”的改革目標，人才培養質量顯著提升，校企一體化辦學特色更加鮮明，社會影響力和品牌知名度進一步擴大。2016年，獲批為山東省民辦高校優質特色發展獎勵扶持第一層次學校。在2016年和2017年武漢大學中國科學研究評價中心與中國科教評價網聯合發布的《中國民辦院校競爭力排行榜》中，南山學院均名列全國民辦高校第六名、山東省民辦高校第一名。

本時期，產教融合得到深入推進。學校與南山控股全方位優勢互補、資源共享和利益共贏，逐步實現大學學科專業建設與企業產業發展一體化、大學師資隊伍建設與企業技術管理骨干培養一體化、大學科學研究與企業技術開發一體化、大學人才培養與企業人才需求一體化、大學實踐平臺建設與企業設備資源利用一體化等多層次、多維度的一體化。在南山集團和國內知名企業建設了150余家校外實習實訓基地，把課程開設到企業車間，企業專業人員現場授課，學生實踐能力快速提高。2013年“煙臺南山學院-南山集團公司工程實踐教育中心”獲批為國家級大學生校外實踐教育基地。充分利用南山控股“博士后工作站”“院士工作站”“鋁合金壓力加工工程技術研究中心”的平臺優勢，構建起教研產校企協同創新體系。2014年至今，學校共派遣100余名教師到南山控股各企業實踐鍛煉；同時聘任數十名南山控股企業專家為兼職教授，其中2016年-2017年聘任兼職教授38人，“雙師型”教師隊伍建設成效顯著。”

本時期，教學工作得到快速發展。先后有材料成型及控制工程、電氣工程及自動化、旅游管理、自動化、紡織工程、飛行器動力工程、環境設計等7個專業被山東省教育廳、財政廳獲批為“山東省民辦本科高校優勢特色專業”。先后獲批省級精品課程8門，省級成人高等教育特色課程1門，省級成人高等教育（繼續教育）數字化課程6門，山東省職業教育精品資源共享課程3門。先后獲得“山東省教學成果獎”獎勵10項，“山東省本科高校教學改革研究項目”立項9項，“山東省職業教育教學改革研究項目”立項5項。

本時期，科學研究實現重大突破。通過實施團隊學術工程，各類科研成果大量涌現，發表核心以上科研論文135篇，其中被SCI收錄37篇，被EI收錄37篇；獲各級科研獎勵38項；授權發明專利12項。實施“百部專著出版”計劃，共出版專著、教材50部，其中國家“十二五”規劃教材一部。

本時期，創新創業教育實現質的飛躍。2008年，學校改造一批教室和實驗室，建設大學生創業園，鼓勵創業團隊進駐。2014年在餐飲廣場改建了600平米的大學生創業孵化基地。2016年，學校對創業園進行了改擴建占地面積11154平米，可容納實體個數為102家，目前已入駐各類創業團隊和企業92家，利用率達90.2%。學校聯合龍口市政府組織畢業班學生開展創新創業培訓，連續成功舉辦了10屆“南山杯”大學生創業大賽。2016年，學校被山東省人力資源和社會保障廳、山東省財政廳確定為“省級大學生創業示范平臺”，成為全省本年度唯一獲批的民辦高校。同年獲批為“煙臺市首批市級創客空間”。

2016年12月，根據國務院教學督導委員會《關于公布2015年和2016年上半年普通高等學校本科教學工作合格評估結果的通知》（國教督辦函[2016]88號），學校正式通過普通本科高等學校本科教學工作合格評估。

2017年11月，山東省人民政府學位委員會發布文件《關于公布2017-2023年博士碩士學位授予立項（培育）建設單位的通知》（魯學位〔2017〕8 號），學校被確立為碩士學位授予立項培育建設單位，這標志著學校向更高層次辦學邁出堅實一步，進入了發展新時期。（以上數據截止到2018年4月30日）