香港教育學院奠基於五所前師范教育院校的七十年承傳，是大學教育資助委員會資助的八大高等院校中，唯一專注師資培訓及專業發展的院校。一九九四年四月，香港教育學院正式成立，按照教育委員會在一九九二年的建議，合并羅富國教育學院、葛量洪教育學院、柏立基師范學院、香港工商師范學院語文教育學院，成為一所統一的師資培訓院校。 　　 

學校於一九九七年十月遷進大埔新校園，校內的尖端設施包括蒙民偉圖書館、樹華電子智源中心、沈艾達語文研習中心、裘槎科學實驗室、香港教育學院張海源室內運動場、彭襲明中國文化及藝術研究室……而這只是其中少數例子。此外，在二零零一及二零零二年在校園內先後成立的香港教育學院豐幼兒發展中心和香港教育學院賽馬會小學，亦為我們的教職員及學生提供了很好的機會，實踐創新的教育模式。 　　 

香港教育學院於二零零四年獲政府授予“自我評審”資格。本校目前為約七千名職前學員及在職教師開辦一系列教育博士、碩士及學士學位、學位教師教育文憑、教育證書課程，以及各種在職教師進修課程。二零零七年中，學校發表了未來十年的《發展藍圖》，勾劃出學校矢志成為一所教育大學的重大抱負，并將學校的教育及研究活動、足及學術成就，擴展至亞太地區。 　　 

香港八成四的小學教師和三成中學教師，都是香港教育學院或其前身師訓學院的畢業生。我們是幼兒教育的先導，并培訓了約八成的幼稚園教師。學校致力為學生提供全面的學習經歷，期望他們將來亦能在所任教的學校內，啟迪自己的學生。 　　作為全港最大的師訓機構，學校一直以“教育為本、超越教育”為指引，致力師資培訓，為學生提供多元化及專門化的學科，并將學科知識、教學法及教學技巧結合起來。學校的學術規畫致力確保課程能回應教師的未來需要。在夥伴協作及學校網絡工作方面，學校致力向最需要的領域推進，例如語文教育、創意藝術、音樂、體育教育、幼兒教育、通識教育、特殊教育和小班教學等。 　　 

學校著重研究工作，尤其是教育政策和實踐的應用研究，而本地學校亦參與其中。學校的趼究范圍很廣，包括學習與評估、教育領導、語文及語言學、教育心理學、課堂研究、比較教育、資優教育、融合及多元教育、幼兒教育、公民教育、課程發展及教師教育、教育政策和教育資訊科技。學校與本地及海外的專上學府共同協作，并與本地學校建立了龐大的協作網絡。 　　教師在整個教育系統內擔當舉足輕重的角色。香港教育學院任重道遠，致力培育兼具大學學位及專業訓練的新一代教師，配合香港邁向知識型社會。這一支富有創造力、活力和魄力的生力軍，將投身全港二千多所中、小、幼學校，為教育改革注入源源新動力，為香港社會帶來重大而深遠的影響。