1949年11月，中國人民解放軍第二野戰軍解放貴州，推翻了壓在貴州人民頭上的“三座大山”，貴州各族人民從此得到了翻身和解放。全國解放以后，我們黨在全國城鄉進行政權建設，開展一系列的民主改革運動， 各條戰線需要大量干部，少數民族地區因反動統治長期實行民族壓迫和民族歧視政策，造成經濟、文化的落后，少數民族干部極為缺乏。鑒于這種情況，中央下發了《關于培養少數民族干部的試行方案》和《關于開辦民族學院的決定》，著手培養少數民族干部。為此，中共貴州省委和省人民政府決定在貴州成立一所民族學院。1950年初，省政府派人到重慶向西南軍政委員會主管民族事務的王維舟同志請示匯報，經西南軍政委員會民族事務委員會研究，同意成立貴州民族學院。省委指派徐運北、朱煜如等同志負責籌建工作。經過幾個月的籌備，選定貴陽市普陀路一所教會學校——貴陽程萬中學作為臨時校址，招收了首屆普通政治班學員251名，于1951年5月17日舉行開學典禮。當時的貴州省委書記蘇振華，副書記徐運北（兼貴州民族學院院長）、申云浦，省人民政府副主席陳曾固、省教育廳長田君亮、省民委主任歐百川等參加了開學典禮。
貴州民族學院創辦后，其主要任務是培養少數民族普通政治干部，以適應當時民主改革的需要。從1951年到1953年，連續舉辦了三期普通政治班，為全省培養、輸送了847名少數民族干部。
1953年，黨中央向全黨和全國人民提出了黨在過渡時期的總路線。為了適應新時期的需要，中共貴州省委決定貴州民族學院的培養目標由培養普通政治干部轉向輪訓在職干部。從1953年起，相繼開辦了民族政策研究班、干部輪訓政治班、干部輪訓文化班，共輪訓了2480名少數民族在職干部。
1956年，少數民族地區的工農業和其他各項事業都有了較大的發展。為了適應形勢發展的需要，貴州省委決定，貴州民族學院開始向全日制高等學校過渡。學校的任務側重于普通教育和專業教育。1956年，學校制訂了十二年規劃，根據這一規劃，將陸續開辦民族語文系、歷史系、政治系、經濟系、法律系、藝術系等，并逐步辦成一所綜合性民族大學。1956年秋，開辦了預科高中班、藝術中學部、民族語文班。1957年開辦了藝術師范專修科。1958年開辦民族語文系。1959年秋，貴州大學遷入民院的校址，貴州民族學院被撤銷。
貴州民族學院開辦初期，暫借貴陽市普陀路（立新路）原程萬中學作為臨時校址。隨后，省委決定在貴陽市風景區——花溪，選址修建貴州民族學院校舍。中共貴州省委書記蘇振華指派貴陽市市長秦天真、省軍區副參謀長何光宇和貴州民族學院教育長朱煜如到花溪選擇校址，最后決定在離花溪一華里的朝陽村（今貴州大學北區），1952年破土動工修建，1953年初，學院從貴陽市普陀路遷至花溪。在八年的時間里，共修建了教學樓、圖書館、教師宿舍、學生宿舍、大禮堂、辦公樓、飯廳、醫務室、幼兒園等大小校舍49幢，建筑面積達28，480平方米，連同原有的10幢校舍，總面積31，790平方米。并有田徑運動場1個，籃球場若干個。全校師生員工共植樹120000余株，校園基本上綠化。
建校初期，全校僅有教職工18人，當時人們很風趣地稱為十八羅漢，以后隨著教育事業的發展而逐年增加，到1959年秋撤銷時，已有教職工318人，其中：教學人員139人（副教授2人，講師13人，助教12人，教員112人）；行政干部129人（院級干部1人，正副處級干部10人，正副科級干部15人，一般干部103人）；工勤人員50人。
在教職工中，有漢、苗、布依、侗、彝、水、回、壯、納西等10個民族，少數民族教職工占教職工總數的30.5% 。教職工中有共產黨員64人，共青團員79人。
學校的組織機構開始只設組教科和秘書科。
組教科下設組織股、教務股、圖書室、研究室各教學班屬組教科領導，科長趙子安。
秘書科下設文書股、總務股、會計股、事務股。第一任科長李偉民，第二任科長耿宗周。
1954年，將組教科分為組織科和教育科。組織科第一副科長孫杰，第二副科長李振鵬。教育科科長李華，副科長賈磊、田惠芳。同時增設民族研究室。
1956年秋，為適應向高等學校過渡的需要，學校組織機構擴大為校辦公室、人事處、教務處、總務處。
校辦公室為黨政合一的機構，辦公室主任李華、耿宗周。
人事處下設人事科、學生科、保衛科，處長胡宗章，副處長潘學忠。
教務處下設教務科、教材設備科，第一處長王六生，第二處長李忻。
總務處下設行政事務科、膳食科、財務科、醫務所?；ㄞk公室歸屬總務處領導?？倓仗幐碧庨L張登勝。
貴州民族學院第一任院長由貴州省委副書記徐運北兼任，由教育長朱煜如主持全院的日常工作。1953年徐運北調北京，1954年免去其兼職，由貴州省民委副主任楊漢先兼任貴州民族學院院長，朱煜如任副院長并主持工作，趙子安任副教育長。
學校開辦初期由于黨員不多，只設黨支部，1954年成立黨總支委員會，1956年成立黨委，由副院長朱煜如兼黨委書記。1957年夏，省委任命方士新為黨委書記。貴州民族學院院黨委由方士新、朱煜如、李華、王六生、胡宗章等人組成。1957年反右斗爭以前，學校實行院長負責制，反右以后，實行黨委領導下的分工負責制。
1956年黨委成立以后，黨委下面未設辦事機構，只配幾名專職干部從事黨務工作。
1956年秋，共青團貴州民族學院委員會成立，設團委辦公室，配有幾名青年干部。
五十年代的貴州民族學院，由于形勢和任務不同，培養目標也隨之變化。根據不同的培養目標，辦了不同性質的班、系、科。
·普通干部政治班
解放初期，隨著各項工作的進展，急需大量的干部，普通干部政治班就是根據這種形勢的需要為少數民族地區培養、輸送普通干部而舉辦的，其首創于1951年5月，結束于1954年12月，連續辦了三期，共招收882人，畢業人數為847人。普通干部政治班的招收對象是少數民族中的愛國知識分子、青年學生和農村中的積極分子。
普通干部政治班所學課程是：社會發展史，中國革命的基本問題，哲學的基本問題，中共黨史，民族問題與民族政策，干部修養等。并結合各單元的教學內容，安排學習毛澤東的《新民主主義論》、《論人民民主專政》、《當前的形勢和我們的任務》、《將革命進行到底》、《中國革命戰爭的戰略問題》、《矛盾論》、《實踐論》等著作。此外， 各期的學員根據當時的形勢、任務，還分別學習了土地改革政策、民族區域自治政策、農業合作化政策、黨在過渡時期的總路線和總任務、經濟建設常識、醫療衛生常識等等。
普通政治班的教學方法是：（1）以大課講授為主，自學輔導為輔。（2）理論聯系實際，主要是聯系學生自己的工作實際和思想實際，提倡思想自由，大膽暴露觀點，然后開展批評與自我批評，解決思想上存在的問題。（3）采用蘇聯的“習明納爾”教學方法，組織課堂討論。（4）定期測驗，民主評卷。（5）直觀教學，即通過參觀學習，組織看電影及討論等方式擴大學生的視野。
·民族政策研究班
民族政策研究班的招生對象是少數民族地區縣、區兩級在職干部。具體任務是通過短期學習，提高學員的政治理論水平，使之能根據黨的民族政策和其他有關政策開展民族地區的各項工作。
民族政策研究班辦了四期共招收253人（畢業人數亦同）。每期學習半年左右。第一期招生100人，始業于1953年2月，結業于同年12月。第二期招生81人，始業于1953年10月，結業于1954年7月。第三期招生37人，始業于1954年7月，結業于同年12月。第四期招生35人，始業于1956年10月，結業于1957年6月。
民族政策研究班的課程有：民族問題與民族政策、中國現代革命史、經濟建設常識、黨在過渡時期的總路線。最后一期增設馬列主義基礎課。
民族政策研究班的學員都是擔任一定領導職務的在職干部，已有一定的工作經驗。所以，在理論聯系實際方面，不僅聯系思想實際，而且聯系工作實際。即以理論作指導，對照自己的思想和工作，進行總結提高，寫出總結報告。這種聯系實際的方法，不僅使學員提高認識，而且交流了經驗，效果很好。
干部輪訓政治班
輪訓政治班開辦于1953年6月，結束于1958年5月。共舉辦5期，招收學員1332人。學制、教學內容、教學方法與民族政策研究班基本相同，只在招生的對象上有所不同。民族政策研究班要求招縣區負責干部，輪訓政治班不受職務限制。
·干部輪訓文化班
解放初期，我省少數民族干部文化水平較低，學習文化的要求非常迫切。
關于干部文化學習的問題，中央在1953年12月作出指示：“目前開展干部文化教育的目的，在于使文化水平較低的干部逐步提高到相當于高小以至初中畢業的水平，以便有效地學習政治理論、鉆研業務、完成各項工作任務；同時使一部分工農干部具備條件升學深造。”對于貴州少數民教干部的文化學習，中共貴州省委也有具體指示。
根據少數民族干部的迫切要求以及中央、省委的指示精神，貴州民族學院于1954年5月開辦干部輪訓文化班，共舉辦3期。第一期始業于1954年5月，結業于1955年7月。第二期始業于1955年3月，結業于1956年12月。第三期始業于1957年3月，結業于1959年3月。三期共有895人畢業。
干部輪訓文化班開設的課程有：語文、政治、算術、珠算、自然、地理。語文課時最多，其次是算術。文化班的政治課主要是講民族問題和民族政策、中共黨史。
文化班實行小班授課，每班四、五十人不等，每個小班配備正、副班主任各一人。班主任由有經驗的語文老師擔任，其責任是搜集、了解學生和教學的意見與要求，解決學生學習中的問題和困難。副班主任是專職干部，負責全班的思想政治工作和日常生活管理。
文化班的學員都是成年人，理解能力比較強，而且有強烈的求知欲。根據這些特點，在教學上采取速成的辦法，以較快的速度提高他們的文化水平。
為了防止速而不成的現象發生，學院領導始終強調“循序漸進”和“講練結合”的教學原則，要求教師在“講”字上做文章（即認真備課，科學地傳授知識），教育學員在“練”字上下功夫（即多讀、多寫、多演算）。
經過一至兩年的學習，文化班學員的文化水平有了較大的提高。他們畢業時，經過總評驗證，就其語文水平來說，甲班的學員，達到初中畢業水平，乙班達到初中一、二年級水平，丙班達到高小畢業水平。其他科目都有不同程度的提高。
·預科
根據省委關于貴州民族學院逐步向高等學校過渡的指示，學校著手成立專業、系（科），并開辦預科，為本科輸送學生。
預科有初中部和高中部。預科初中部只辦一期，有學生64人，始業于1955年3月，結業于1957年7月。
1956年秋開辦預科高中部，連續舉辦3期，共招收學生345人。
預科開設的課程有：語文、政治、代數、三角、幾何、物理、化學、歷史、地理、生物、俄語、音樂、美術等13門課。
預科的教學儀器設備比較齊全，每人一套化學儀器，兩人一套物理儀器。
預科主任是無黨派人士、省政協委員成啟宇，三十年代畢業于北京大學，熱愛教育，對師生的要求極為嚴格。
預科學生來自農村，純樸好學，尊敬師長。教師也關心愛護學生，認真備課，精心施教，教學質量良好。
1959年秋，貴州民族學院撤銷后，57、58兩屆學生即轉為貴州大學的預科生。
·藝術系
我省是多民族的省份，少數民族能歌善舞，民間藝術多姿多彩，是一個極其豐富的藝術寶庫。但是，少數民族的文化藝術，又需要修養有素的藝術工作者去挖掘、整理、提高。1956年秋，省委和省政府決定將貴陽師范學院藝術科（包括全體教師及其設備）調整到貴州民族學院，成立貴州民族學院藝術系。
根據藝術系學生在專業上起步要早的特點，學校舉辦藝術系附中，學制為三年，為本科預備學生。藝術系附中，設置音樂、美術兩個專業，從1956年秋季起，連續招了三屆，共招生205人，少數民族學生占38.9%。
音樂專業開設的專業課有：鋼琴、手風琴、小提琴、長笛、長號、圓號、小號、竹笛、二胡、琵琶、揚琴、黑管、聲樂、視唱練耳、樂理作曲等。
美術專業開設的專業課有：國畫、版畫、水彩畫、素描等。
藝術附中設有語文、政治、歷史、地理、俄語等文化課。頭一年文化課時占70%，后一年專業課時占70%。
為了適應中學教育的需要，1957年秋開辦一期藝術師范專修科，招收學生31人，分音樂、美術兩個專業，學制兩年。?？普n的科目與藝術附中相同，只是角度和深度不同（角度面向中學藝術教育；深度：大專程度）。
藝術系主任是朱石林，共產黨員，音樂院校畢業，業務內行，尊重人才，愛惜人才。藝術系師資隊伍發展較快，教學工作也頗有生氣。
·民族語文班和民族語文系
五十年代中期，國家組織中國科學院語言研究所、中央民族學院和其他有關機構的專家對貴州少數民族語言進行調查研究，先后制定了苗、布依、侗等民族的文字方案，經國務院批準后實施。為了推行少數民族文字方案，貴州民族學院于1956年10月開辦民族語文班。該班辦了兩期，第一期招收學生194人，有苗、布依兩語種，始業于1956年10月，畢業于1957年6月。第二期招生162人，有苗、布依、彝、侗、水五個語種。學生來自貴州、四川、云南、湖南、廣西等五個省區。貴州學生占學生總人數的66%。
民族語文班開設的課程有：語言概論、語音學、修辭學、漢語語法、民族語文（包括語言、語法、詞匯）、民族問題與民族政策。此外，還請一些專家作有關民族語文工作的報告。
為了培養素質較高的少數民族語言文字工作者，貴州民族學院于1958年秋開辦民族語文系，設苗語、布依語、侗語三個專業，學制為四年，招收學生101人，大部分是貴州學生，少數來自毗鄰的云南、四川、湖南、廣西四個省區。
民語系只上了一年基礎課，于1959年因民院撤銷而并入貴州大學中文系。
民語系主任由教務處處長王六生兼任，副主任覃華儒，黨支部書記覃磊。
·民族研究室
民族研究室成立于1954年，1956年擴大為處級單位，下設文物和資料科。第一任主任由組教科長趙子安兼任，第二任主任田曙嵐（黨外人士，貴州史學界知名學者）。
研究室的任務是為教學服務，兼為本省的民族工作服務。開始，在中國科學院少數民族語言研究所研究員喻世長教授的指導下，從事布依族語言詞匯的搜集、記錄、整理以及其他少數民族的語言、聲韻的調查研究工作。以后，業務范圍逐步擴大：（1）組織力量參加民族識別。（2）深入少數民族地區，搜集少數民族的生產工具、生活用品、社會組織、語言、文學、藝術、教育、民族歷史等方面的文物和資料。
在短短的幾年中，研究室搜集了貴州少數民族的文物3150件，圖片1600多張，并進行了整理、研究，舉辦民族文物展覽，以生動的事實配合民族問題和民族政策教育，受到了良好的效果。
在資料方面，搜集了貴州少數民族政治、經濟、文化的現狀資料達450種，進行了報紙間剪貼，資料索引介紹，編印了《民族問題與民族政策學習資料》（1—3冊）、《中共黨史學習資料》（1—2冊）。此外，還搜集了地方志、民族志、民族史、以及有關的古、舊書籍二萬余冊，在掌握了大量資料的基礎上，進行了研究工作，寫出了《仡佬族史料初探》、《苗、布依、侗聲韻聲調配合表》、《苗族方言詞匯對照表》。對貴州的苗、布依、侗、彝、水等民族簡史編寫作了大量的準備工作。
1959年秋貴州民族學院撤銷后，按上級指示，民族研究室的全部人員和全部文物、資料并入貴州省少數民族研究所。
·民族文工團
民族文工團成立于1952年春天。是為本省的民族工作服務兼本校教學服務的文藝團體。分為舞蹈隊、音樂隊、研究組，共有50多人。團長由當時的組教科長趙子安兼任，副團長由郝杰擔任。
民族文工團成立后，主要做了以下工作：
（一）挖掘我省少數民族藝術的寶藏。民族文工團組織團員深入少數民族地區，廣泛搜集我省各兄弟民族的文藝素材，諸如舞蹈、民歌、民謠、風俗習慣、歷史傳說、神話故事、民族樂曲和民族樂器等。并整理、分類、匯編成《貴州省少數民族文藝資料參考》共4集，約10萬字。
民族文工團以搜集到的素材為基礎，創作了舞蹈20多種，歌曲200余首。中央新聞紀錄制片廠把民族文工團創作表演的苗族《婚禮舞》選入藝術片《西南的春天》，文工團創作的歌曲《歌唱民族區域自治》，詞曲主要由唐春芳所作。在當時對歌頌黨、歌頌民族區域自治起了很大作用。1953年，由苗族歌手劉阿泡和文工團指導員楊匯云在北京全國少數民族文藝匯演會上演唱，獲得好評。1954年她倆演唱的這首歌又獲中央文化部、中國文聯聯合舉辦的全國群眾歌曲評比二等獎，并經上海中國唱片公司灌成唱片，發行全國。
（二）配合省領導機關進行各種訪問，慰問演出。民族文工團參加省民族訪問團到赫章、威寧、水城、盤縣等邊遠縣進行訪問演出；參加臺江、丹寨等縣的民族區域自治建立政權慶?；顒硬⒀莩?；隨省委工作團到晴隆進行慰問演出；1951年隨赴朝慰問團向中國人民志愿軍進行慰問演出；1953年，貴州民族學院文工團參加歡迎世界和平代表團的文藝演出，均受到各界人士的好評。此外，還為我省的各種代表會議進行表演。
上述各種演出達70多次，觀眾在20萬人次以上，深受各族人民的歡迎。
（三）為教學服務。為活躍學校的文娛生活，民族文工團經常給師生演出，對增進民族團結，調節各民族師生的精神生活，陶冶各族師生的情操，提高少數民族師生的自尊心和自豪感起到了一定的作用。
政治思想工作
50年代的貴州民族學院主要是為少數民族地區培養黨政干部，在整個教學過程中，一直把思想政治教育工作放在首位，貫穿于每個教學環節，滲透在各種活動中。主要途徑是通過課堂教學，對學生進行馬列主義基礎知識的教育，根據德、智、體全面發展的教育方針和學生的思想狀況，主要抓了以下幾個方面：
一、愛國主義教育。新生一入學就進行愛國主義教育。為便于教育，學宵編寫《偉大的中國》教材，內容有祖國遼闊的土地、眾多的民族、豐富的礦藏；有祖國的大好名川和名勝古跡；有祖國的四大發明，眾多的文學家、思想家；光榮的革命傳統以及反抗外國侵略的民族英雄等等。學習以后，學生深受感動，激發了愛國主義熱情。在平時的教學中，緊密結合各單元的教學內容（如中國革命史、民族問題和民族政策等等）以及各種政治活動（如抗美援朝、和平簽名運動等）進行愛國主義教育。
二、各民族大團結的教育。貴州是多民族的省份，而貴州民族學院是聚集貴州各兄弟民族于一堂的學府，因此自始至終以模范地執行民族政策，加強民族團結作為一項重要的任務。
在舊社會，由于反動統治者實行民族壓迫和民族歧視，在各民族的心理上造成不良影響，漢族歧視少數民族，少數民族仇視漢族，少數民族之間也存在互不信任的心理。所以學校非常重視民族團結的教育。一是通過民族問題和民族政策的學習，提高學生的理性認識，樹立正確的民族觀。
二是學校各級領導利用各種場合、各種機會，進行民族團結教育：教育漢族師生克服大漢族主義思想；教育少數民族師生克服狹隘民族主義傾向；反復強調各民族平等、團結、友愛、互相尊重，互相幫助，互相學習，共同提高。
三、唯物主義教育。辯證唯物主義和歷史唯物主義是無產階級的世界觀和方法論。50年代的貴州民族學院主要是培訓黨政干部，對學生進行辯證唯物主義教育為重點。因此在教學過程中通過各種形式向學生進行辯證唯物主義教育，以幫助學生逐步樹立無產階級世界觀。
四、階級和階級斗爭教育。解放初期，國內進行了一系列的民主改革運動，如秋征、清匪反霸、減租退押、土地改革和城市民主改革等，階級斗爭極為激烈，同時國際形勢也極為復雜。貴州民族學院成立以后，著重教育學生用階級和階級斗爭的觀點去觀察、分析和處理各種問題，這在當時是非常必要的。所以，在教學中結合課程內容，緊緊抓住階級和階級斗爭這一環節，以提高學生的階級和階級斗爭覺悟。
由于加強了思想政治教育工作，學生們的思想覺悟和政治素質都不斷提高，廣大學生在校學習期間，遵守紀律，刻苦學習，熱愛黨和人民，擁護社會主義祖國：各民族師生團結友愛，和睦相處，互相學習。并積極響應黨的號召，黨指向哪里，就奔向哪里。特別突出的是熱愛勞動，積極參加學校建設：修筑公路、建造球場、植樹造林。每逢農忙季節幫助農民搶種搶收，贏得周圍群眾的交口稱贊。學生們畢業后，服務組織分配，在工作崗位上忠于職守，履行自己的職責。特別突出的是普通政治班的布依族學員章福（畢業后分到羅甸）、陳良書（畢業后分到長順），在土改中與殘匪英勇搏斗，在敵人面前英勇不屈，光榮犧牲，為貴州各族人民的翻身事業，獻出了年輕的生命。
50年代的貴州民族學院，歷時8年多，共招收4588人，畢業3956人，其中少數民族學生占91%，包括苗、布依、侗、水、彝、回、仡佬、土家等26個民族，這些學生遍及全省各少數民族地區，分布在不同的崗位上。少數學生分配到四川、云南、湖南、廣西等省區工作。這些學生熱愛黨和人民，為社會主義革命和建設常年累月工作在少數民族地區，在艱苦的條件下貫徹執行黨的民族政策，開展各項工作，為少數民族地區的政權建設，經濟建設和文化教育作出了貢獻。50年代貴州民族學院的教育事業基本上適應了當時少數民族地區政治、經濟、文化發展的需要，基本上達到了黨和人民對貴州民族學院的要求。
