西藏民族大學前身是1958年9月15日成立的“西藏公學”。1965年4月30日，經國務院批準，更名為“西藏民族學院”。2015年4月28日，經國家教育部批準，更名為“西藏民族大學”。

學校誕生于特殊的歷史時期，是西藏和平解放后黨中央在祖國內地為西藏創辦的第一所高等學校，是毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩國家領導人基于民族團結和國家振興的政治遠見作出的英明決策，是中央立足西藏長遠發展的重大戰略部署。

學校肩負著特殊的歷史使命，始終致力于全面落實黨和國家治邊穩藏方略，維護祖國統一、民族團結，反對分裂；始終致力于西藏經濟發展、社會進步和長治久安；始終致力于為西藏造就一支立場堅定、經得起各種風浪考驗的高素質干部隊伍。

學校做出了特殊的歷史貢獻，緊緊圍繞培養合格建設者和可靠接班人的根本任務，緊跟時代步伐，積極探索民族教育規律，形成了適應西藏實際和需要的人才培養模式，構建了與西藏經濟社會高度契合的學科專業體系，凝煉了服務西藏經濟社會發展的科學優勢，有著鮮明的辦學特色。在西藏民主改革、社會主義建設和現代化建設等不同歷史時期，做出了歷史性的重要貢獻。

學校在長期的辦學歷史中，始終秉承“愛國、興藏、篤學、敬業”的校訓，熔鑄了“擔當奉獻、求真務實、和諧發展”的辦學精神。

一、西藏公學時期

（一）中央決策。以毛澤東為核心的中央第一代領導集體高度重視西藏問題，對西藏和平解放后民主改革、社會建設和教育發展指明了方向。1949年11月14日，毛澤東在給中共中央西北局第一書記彭德懷的信中指出：“要徹底解決民族問題，完全孤立民族反動派，沒有大批從少數民族出身的共產主義干部是不可能的”。1956年2月20日，毛澤東在同藏族人士的談話中特別強調“西藏也要設立大學，只要努力去做，一年年地進步，就可以達到目的”。1956年9月，中共中央做出“六年不改，適當收縮”的西藏工作方針和指示。1957年，中央書記處貫徹落實毛澤東提出“慎重穩進”“六年不改”的西藏工作方針和“西藏也要設立大學”的重要指示精神，于3月5日在北京召開會議，專門討論西藏工作，決定在內地為西藏設立學校，培養民族干部，為西藏民主改革做準備。時任中央書記處書記的鄧小平指出：“藏族學員凡愿意來內地學習的，人數不限；不愿意來的，一個也不強迫。你們西藏自己在內地辦學”“幾千人回內地學習，這是西藏的一大革命，有其深遠的歷史意義”。

（二）籌建西藏公學。遵照中共中央指示，1957年6月，中共西藏工委正式決定在內地籌建民族學校。1957年7月26日，經請示中央批準，在內地籌辦的干校和團校成立了一個籌建委員會?；I建初期，校址未能確定，8月中旬至9月，分散在蘭州、山丹、成都和雅安的3000余名來自西藏各地的學員向西安、咸陽、虢鎮等地集中，這一階段學校邊辦學、邊選址，逐步摸索辦學經驗。學校的籌建得到了中央的親切關懷，學校的辦學任務、校名、校址、校長任命都由中央確定。1957年9月1日，中央電告西藏工委，學校名稱采用西藏公學比較恰當。在鄧小平、劉伯承和黃克誠等中央領導的關心和支持下，1957年10月17日，中央電告西藏工委、高教部黨組和陜西省委，將位于陜西咸陽的“西北工學院”校址移交西藏。校址確定后，分散在各地的學員陸續向陜西咸陽集中。

（三）西藏公學誕生。經過一年多的籌建，1958年9月15日，西藏公學舉行開學典禮。西藏工委副書記、西藏軍區司令員張國華中將兼任西藏公學校長。西藏公學的主要任務是為西藏地區日后進行民主改革培養一批具有較高政治覺悟和一定文化水平的民族干部。

自學校創建之日起，學校堅持正確政治方向，把做好思想政治工作放在中心地位，逐步建立健全黨、團組織和思想政治工作系統，深入開展以無產階級教育、馬克思主義民族觀教育和黨的民族政策教育為主要內容的專題政治教育。繼承發揚黨的優良傳統，走延安“抗大”道路，堅持艱苦創業、勤儉辦學，師生自辦工廠、農場，自己動手建設校舍，大大改善了生活條件和辦學條件。在艱苦創業的過程中，各族師生“同吃、同住、同勞動”，開創了學校民族團結教育的優良傳統。在文化教育運動中結合學生實際，采用了“教學形象化、輔導多樣化和生活漢語化”等速成教學方法。西藏公學的首批學員共3415名，其中藏族3129名，80%出身翻身農奴家庭，絕大多數是藏漢語雙文盲，學員中出身喇嘛、貴族、藏軍、小頭人、商人也占有一定比例。經過教育，獲得新生的藏族學員，在政治活動、文化學習中都表現出了極大的熱情，政治覺悟和文化知識在短時間內得到了迅速提高。

1959年3月，以十四世達賴為首的西藏上層反動集團公開發動全面叛亂。學校2100余名師生先后入藏參加平叛斗爭，涌現出了一批平叛英雄，數十名學員血灑疆場。平叛勝利后，這批學員都成為西藏民主改革的主要干部力量。

（四）西藏高等教育的雛形。1960年，西藏民主改革取得了偉大勝利。為適應西藏革命和建設事業的新形勢，公學的辦學任務發生了深刻變化，逐步實現了從單一培養民族干部向培養民族干部和專業技術人才的轉變。1959年成立的藏文專修科，成為西藏歷史上最早的?？茖I。1960年10月，學校制定了《專業教育規劃草案》，先后創辦了農業、畜牧獸醫、會計、郵電、衛生、機電、師范等7個專業和行政訓練班。1962年11月，創辦了內部刊物《教學研究》。1963年10月，學校按照專業教育發展的要求設置了藏語文系、衛生科、畜牧獸醫科、師范科、會計科、農業科和預科，形成了“六科一系”的專業布局。學校轉入專業教育后，改變了以往“干訓式”的招生辦法，從1964年開始實行逐年招收新生的辦法，并開始從內地招收部分漢族高中畢業生。為配合專業教學，到1964年底，學校建成了生物、物理、化學、人體解剖、農業、衛生、畜牧獸醫等實驗室和陳列室，實踐教學水平不斷提高。

二、西藏民族學院時期

西藏民族學院時期，半個世紀的崢嶸歲月，學校受到了“十年動亂”的巨大影響，經歷了撤銷、再恢復的挫折，經歷了改革開放以來的快速發展和內涵提升。學校在執著堅守中播撒西藏高等教育的種子，在改革開放的大潮中探索民族高教規律，在求真務實中不斷提升辦學內涵。以規范辦學為特征的80年代、以堅持教學中心為特征的90年代、以提升內涵發展為特征的新世紀，學校呈現出持續發展進步的歷史軌跡。

為適應西藏經濟社會發展對教育的要求，1964年9月22日西藏工委常委會議研究決定將“西藏公學”更名為“西藏民族學院”。1965年4月30日，國務院正式批準學校更名，1965年7月1日，學校舉行了掛牌儀式。

（一）撤銷及恢復階段（1966.5—1978.12）

1.在挫折中堅守。在“文革”動亂的十年中，學校正常教學秩序被打亂。1966年5月到1967年12月，學校被迫停課，辦學陷入嚴重混亂局面。1970年，西藏自治區革委會決定撤銷西藏民族學院。學校被解散，人員、土地和物資嚴重流失。1971年5月，西藏自治區革委會黨的核心領導小組決定恢復西藏民族學院，同時決定遷入西藏辦學，并下發了《關于恢復西藏民族學院若干問題的紀要》，指出撤銷西藏民族學院的決定是錯誤的，要求遵照中央指示精神，堅決按照毛主席的革命路線把西藏民族學院辦好。學?；謴筒㈤_始招生后，一方面排除干擾繼續辦好專業教學，同時走出校門深入西藏為有關部門舉辦農、牧、會計、醫務等短訓班，服務西藏發展；一方面著手遷校工作。

2.“兩地一校”辦學格局。1971年，學校師生白手起家在尼洋河畔的亂石灘上建起了西藏民族學院林芝分院，先后有計劃地遷入了農學、畜牧獸醫、林學、農機水利、財會等5個系9個專業及部分實驗室。1975年1月，區黨委批轉《西藏自治區第一次院校工作座談會紀要》，確定學校不再遷入西藏，兩地同時辦學。1975年8月，最后一批遷入西藏辦學的機電系師生進藏并入林芝分院。至此，學校形成了以陜西咸陽為總院，以西藏林芝為分院，兩地辦學的特殊格局。從咸陽總院孵化出來的林芝分院，奠定了西藏高等教育理工人才培養的基礎。1978年，經國務院批準，林芝分院正式更名為“西藏農牧學院”，獨立辦學，成為西藏第一所高等理工學校。

（二）改革前進階段（1979.1—1998.9）

在黨的十一屆三中全會精神的指引下，學校“撥亂反正”，統一思想，迅速扭轉了辦學徘徊、遲滯的局面，逐步恢復正常辦學秩序。1978年5月，學校革委會制定了《西藏民族學院發展規劃》，提出了建設文、理科為主的綜合性民族大學的辦學目標。1979年2月，學校黨委擴大會議作出“把我院工作的重點轉移到教學和科研上來”的決定，學校辦學逐步走上正軌。根據專業教育發展趨勢，進行了較為集中的專業、系科調整。至1987年，學校系科專業機構相對穩定，設有政治系、語文系、歷史系、醫學系、財經系、體育系和干訓部、預科及民研所、教學醫院等共計10個教學機構，形成了相對穩定的規模和格局，這一機構設置維持了10年之久。1988年，在建校30周年之際，學校全面總結了建校以來辦學成績和經驗。1990年7月31日，時任西藏自治區黨委書記胡錦濤同志聽取學校專題工作匯報后，對學校辦學成就給予了高度肯定：“實踐證明、在內地創辦西藏民院的決定是正確的，成績是巨大的，西藏民族學院已經成為西藏培養干部的重要基地。辦好西藏民族學院，繼續發揮民院作為西藏培養干部基地的作用，是堅定不移的”。

（三）快速發展階段（1998.9-2007.7）

進入新世紀之前，學校以召開第八次黨代會為契機，進一步深化教育教學改革。全校深入貫徹“八代會”提出的“以教學為中心，以提高質量和辦學效益為出發點，深化改革，理順關系，打好基礎，促進發展，為西藏培養更多更好的建設人才，使全院工作再上新臺階”的辦學思路，加快發展。新世紀的第一個十年，是學校辦學取得重大突破的十年。學校辦學規模進一步擴大，至2007年在校生人數達到近萬人；全面深化體制機制改革，建立一整套科學管理規章制度，提高了辦學活力；全面改善了辦學條件，新建了現代化、標準化的運動場、圖書館、教學樓、學生餐廳，學生公寓，建成了高性能校園網。2006年10月，學校順利通過教育部本科教學評估，取得“良好”成績。

（四）內涵發展階段（2007.7-   ）

2007年7月，學校召開第十次黨代會，確立了走內涵發展之路的發展戰略，把學校帶進了內涵發展時期。啟動了新一輪教育教學改革工作，以學科建設為龍頭，加強專業、課程建設，打造專業群，形成優勢學科群，推進科研興校戰略，大力提升核心競爭力和服務社會能力。

2008年10月5日，學校迎來了建校50周年。時任中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤，中央政治局委員、國務委員劉延東為學校發來賀信。胡錦濤在賀信中高度概括和評價了學校建校50年來為西藏經濟社會發展和社會進步做出的重要貢獻，希望學校全面貫徹落實黨的“十七大”精神，發揚優良傳統，緊跟時代步伐，積極探索民族教育規律，不斷提高教學管理水平，更好地發揮西藏干部培養基地的作用，為推動西藏經濟社會發展、改善西藏各族群眾生活、促進西藏安定團結做出新的更大的貢獻。胡錦濤同志賀信為學校走內涵發展道路注入了強大精神動力。

50年校慶后，學校發展再次迎來了新的發展機遇。2009年3月，西藏民族學院成為西藏自治區人民政府和國家民委共建高校。2011年，教育部啟動新一輪對口支援西藏高校工作，實施以中國人民大學為組長單位的團隊對口支援模式。2013年，學校成功入選“中西部高?；A能力建設工程”百所地方高校。

“十二五”時期，學校積極實施“質量立校、科研興校、特色名校、人才強校”戰略 ，堅持以質量為中心，重視學生素質和能力培養，加強實習基地建設，突出實踐教學環節，創新人才培養模式；以教師隊伍建設為關鍵，實施“高層次人才引進計劃”“創新團隊建設計劃”“中青年教師培養計劃”，大力引進和培養高層次人才，形成了人才梯隊優勢；以改革為動力，實施制度創新戰略，深化人事、教學管理、科研管理和后勤管理等體制機制系列改革。

2012年，學校主動適應西藏跨越式發展和西藏高等教育發展的新形勢、新要求，全面啟動“更名、申博、新校區建設”三項具有戰略性意義的重點工作，并以此為契機，全面推動學校內涵發展。2013年學校被自治區批準為新增博士學位授予權立項建設單位，擬建民族學、中國語言文學、基礎醫學3個博士一級學科授權學科和馬克思主義理論支撐學科。2015年，落戶于國家級開發區——西咸新區秦漢新城的新校區建設規劃通過自治區審批，計劃投入6.6億元建設。

2014年10月，中央書記處書記、全國政協副主席杜青林受俞正聲主席委托到學校視察，高度肯定了學校在內地辦學的巨大成就，對學校發展提出了新要求，對青年學生成長提出了殷切希望。西藏、陜西兩省區高度重視學校發展。西藏自治區黨委書記陳全國同志親臨學校調研指導工作，并先后多次對學校工作作出重要批示、指示，要求學校“抓機遇、保穩定、促發展”，辦好西藏民族大學，為學校發展指明了方向。

三、西藏民族大學時期

2015年4月28日，教育部致函西藏自治區人民政府，批準學校更名為“西藏民族大學”，掀開了學校發展新的一頁。

學校更名是貫徹落實黨和國家治藏方略、實現西藏長治久安的政治需要；是更好發揮西藏人才培養基地作用、推進西藏跨越式發展的迫切需要；是更好發揮內地辦學優勢、加快推進西藏高等教育發展的客觀需要。

西藏民族大學作為多科性本科院校，以本科教育為主，同時承擔研究生培養任務，在今后的發展中，學校將全面加強內涵建設，強化發展戰略規劃研究，提高教育質量、科研水平和辦學效益，創新人才培養模式，重點培養應用型、技術技能型、復合型人才，促使學校辦出特色，辦出水平，為西藏經濟跨越式發展和長治久安做出更大貢獻。

自治區黨委、政府高度重視西藏民族大學的建設和發展。2015年6月西藏自治區人民政府專門下發通知，明確要大力支持西藏民族大學的建設和發展，加快老校區的改造升級和新校區的規劃建設，在學校重點學科、教學科研等方面加大資金、人才、技術等投入力度，確保將學校建設成質量優良、特色鮮明的一流民族大學。

    2018年學校建校60周年之際，習近平總書記發來賀信，充分肯定了學校的辦學精神、辦學傳統和辦學特色，對學校的未來給予殷切的希望和極大的鼓舞，為學校辦學指明了前進方向，注入了強大精神動力，提供了根本遵循。

    西藏民族大學將始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹全國教育大會精神、全國高校思想政治工作會議精神和習近平總書記致我校賀信精神，牢固樹立“四個意識”，自覺堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，聚焦立德樹人根本任務，深入實施“調整結構、轉型創新發展”戰略，努力建設有中國特色、西藏特點的高水平綜合性一流民族大學，為推動西藏經濟社會發展和長治久安，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻。