中央美術學院 

（1918-2018） 

中央美術學院百年來的發展歷程與國家、民族和人民的命運緊緊相連。她經歷的輝煌與磨難，書寫著中國近現代美術史和美術教育史的重要篇章，是中國現代美術事業和美術教育事業發展的一個重要縮影。 

100年前，中央美術學院的前身國立北京美術學校誕生。中國現代美術教育的先驅們懷著“以美育代宗教”的理想，開創了中國現代美術教育的新紀元。 

80年前，中央美術學院的另一個重要前身延安魯迅藝術學院美術系成立。在中華民族最危險的時刻，以救亡圖強為己任的藝術家們聚集在延安寶塔山下，翻開了人民美術事業的新篇章。 

60多年前，迎著新中國的曙光，中央美術學院正式成立。師生們滿懷“藝術為人民服務、為社會主義服務”的信念與情懷，開拓了新中國美術教育的新天地。 

30多年前，沐浴著改革開放的春風，歷經磨難的中央美術學院煥發青春，繼承中華民族優秀文化傳統，學習借鑒世界先進文化成果，開啟了與中國現代化進程相適應的高等美術教育新階段。 

中國特色社會主義進入新的歷史發展階段，中央美術學院努力審視世界高等美術教育發展的新趨勢，充分發揮自身優勢，建構了多學科、大美術的辦學格局，提出建設具有鮮明中國特色世界一流美術學院的奮斗目標。 

一、開創中國現代美術教育新紀元（1918—1938） 

中國現代美術教育制度是20世紀初期中國社會變革和新文化運動的產物。1918年4月，中央美術學院的前身——國立北京美術學校——在著名教育家蔡元培的積極倡導下創立，這是中國歷史上第一所由國家開辦的美術學府，代表了國家和民族對美術教育重要地位的確立。 

一批留學歐美和日本回國的藝術家，懷抱開拓中國美術教育的志向，克服困難與局限，致力于民族傳統與引進西法的兼容交流，開創了中國現代美術教育的最初形態。 

建校初始，許多師生就積極投身民主革命運動，在“五四”的洪流中，在“走出象牙之塔，走上十字街頭”的藝術新潮中，都有師生們的身影。1926年林風眠懷著“致力改造藝術學校之決心”和“實行整個的藝術運動，促進社會藝術發展”的抱負，主持國立藝術專門學校的教學，由他發起的“北京藝術大會”展出美術作品三千余件，更有音樂演奏及藝專劇社演出，是中國現代歷史上空前盛大的一次綜合性美術博覽會。 

藝專師生思想活躍，關注時代，投身現實的革命運動。在著名的“三？一八”慘案中，藝專學生姚宗賢遇難，青年教師方伯霧、譚祖堯被捕，與中國共產黨的創始人之一李大釗同志同時就義。 

在藝專發展早期，涌現了陳師曾、王夢白、吳法鼎、李毅士、溥心畬、常書鴻、龐薰琹、黃賓虹、滕固、呂鳳子、潘天壽等一大批美術家和美術教育家，而藝專最早的一批學生如劉開渠、王雪濤、雷圭元、李苦禪等，日后也都成為了中國現代美術史上的藝術巨匠。 

二、翻開人民美術事業新篇章（1938—1949） 

    1938年4月在延安創立的魯迅藝術學院是中國共產黨在抗戰時期建立的第一所綜合性藝術學院，是中央美術學院的前身之一。“魯藝”的教育方針是培養抗戰需要的大批藝術干部和新型的藝術人才，團結與培養新時代的藝術人才。毛主席《在延安文藝座談會的講話》指明了中國文藝的新道路，“魯藝”的藝術教育思想和美術創作翻開了人民美術事業的新篇章，使20世紀中國美術的發展，轉向了人民與革命的方向。 

    魯迅藝術學院的教育模式為新中國的美術教育和創作奠定了基礎。“魯藝”所形成的美術教育制度和創作方式，對中央美術學院成立后的辦學方向和教學模式產生了深刻的影響，對中央美術學院在新中國美術教育體系中發揮引領作用具有根本性的意義。 

“魯藝”師生將個人的命運與整個中國的命運融合在一起，將自己的藝術與中國革命的現實聯系在一起，以黃土高原為畫布，以戰爭前沿的火線為顏料，以手中的畫筆為旌旗，描繪戰爭時期的英勇殺敵的軍民形象與可歌可泣的戰斗精神，用一件件生動鮮活、振奮人心的藝術杰作大力支持和鼓舞了中國人民艱苦卓絕的抗日戰爭和解放戰爭。 

沃渣、江豐、蔡若虹、胡一川、王式廓、王朝聞、羅工柳、彥涵、王曼碩、張仃等藝術家采取人民喜聞樂見的藝術形式，創作了一批反映人民戰爭、生活的優秀作品，反映了在那個物質條件極其艱苦、戰斗熱情極其高漲的年代里，中國勞動人民偉大可愛的形象。 

1945年，中國共產黨第七次全國代表大會在延安楊家嶺舉行。七大會場主席臺上的毛澤東、朱德像，為“魯藝”美術系教師王式廓所繪。1942年，“魯藝”美術系教師王朝聞在延安創作了《毛澤東主席像》浮雕，后用作《毛澤東選集》的封面。 

    “魯藝”師生在抗戰勝利后組成華北文藝工作團和東北文藝工作團奔赴解放區，華北文藝工作團1946年并入華北聯合大學文藝學院，1948年8月與北方大學合并成立華北大學，文藝學院改稱“三部”。1949年1月華大三部進入北平后與北平藝專合并，成立了國立美術學院，1950年定名為中央美術學院。 

三、徐悲鴻與國立北平藝術?？茖W校（1946—1949） 

1946年至1949年的國立北平藝術?？茖W校，是中央美術學院百年發展史上的一個重要時期，它從校址選定、人才儲備、教育思想、教學制度、課程設置、學校管理等方面奠定了新中國時期的中央美術學院的專業基礎。 

1946年徐悲鴻出任國立北平藝術?？茖W校校長，他把在法國學到的西方寫實主義造型技法加以提煉，形成了一套完整而成熟的造型體系，并把它應用在學校的教學之中。徐悲鴻提倡的現實主義創作方法，強調與中國現實與社會需要相結合，在民主主義、愛國主義的基礎上反映社會現實，實現“為人生而藝術”的目標，奠定了美院的核心辦學思想。他的作品《愚公移山》《奚我后》《九方皋》等以現實主義的手法和英雄主義的宏偉氣魄體現了那個時代呼喚英雄、要求變革的最強音。 

在徐悲鴻的感召下，同時代許多藝術家，如吳作人、王臨乙、葉淺予、滑田友、齊白石、張大千、李可染、蔣兆和、李樺、黃賓虹、董希文等進入國立北平藝專任教，他們不僅為學校的美術教育做出了不可磨滅的貢獻，而且他們創作的作品如《流民圖》（蔣兆和）、《轟炸》（滑田友）、《怒吼吧！中國》（李樺）《大禹治水》（王臨乙）等都深刻體現了中國人民的命運，喊出了時代的心聲。 

新中國成立的中央美術學院由兩部分組成，一部分即徐悲鴻主持的國立北平藝專，另一部分是從延安“魯藝”演變而來的華北大學三部，這兩部分師生發揮各自的優長和特點，合并組成中央美術學院，互相學習，共同探討新中國美術教育的發展道路，為社會主義中國美術教育體制的建設作出了重要貢獻。 

四、開拓新中國美術教育新天地（1949—1978） 

    1949年—1978年是中央美術學院歷史上最為重要的建設時期。這一時期中央美術學院以原國立北平藝專和延安魯迅藝術學院的教師為基礎，精英薈萃，大家云集，建立了雄厚的師資隊伍。在全力為新中國的政治、經濟、社會和文化建設服務的同時，積極地探索和建設有正規化的社會主義美術教育體系，從初創走向完備，在黨的領導、制度建立、學科設置、教學方法、創作實踐、理論研究等方面積累了豐富的經驗，奠定了中央美術學院在新中國高等美術教育中的引領地位，確立了中央美術學院博大深厚的學術傳統和學院精神。 

中央美術學院的建立，是20世紀中國美術教育史上的大事。它奠定了新中國美術教育和創作的基本格局，在實踐中探索中國高等美術教育的發展道路，培養了一大批優秀的美術家、史論家、美術教育家、美術活動家，為中國各大美術學院輸送了美術領導和教師，從而開拓了新中國美術的新天地。 

中央美院的師生們在建國初期創作了一大批振奮人心的藝術杰作。其中人民英雄紀念碑浮雕創作，是中國現代雕塑史上一次最重要的活動，代表了 50年代中國雕塑藝術的最高水平，也是中國革命歷史題材創作的里程碑。由老一代雕塑家負責完成的作品如：曾竹韶的《虎門銷煙》、王丙召的《金田起義》、滑田