電影放映傳到中國是十九世紀末，中國人開始攝制電影是二十世紀初。隨著電影攝制規模的發展，必然帶來對電影從業人員的需要。初期，中國電影從業人員的培養多是以師傅帶徒弟的方式。到了30年代，一部分有志于電影制作的文藝界人士通過自學、鉆研進人電影界，推進了中國電影的發展。這一時期前后，雖也有過培養人才的學校，但大多是短期訓練式的，缺乏系統和全面的專業教學。電影作為一門獨立學科進行系統的基礎教育和專業訓練，是在中華人民共和國誕生后，在中國共產黨的領導下為發展人民電影事業建立起來的電影專業學校。 北京電影學院從它的前身--中央文化部電影局表演藝術研究所的創立（1950年），到現在已走過五十八年的歷程。五十八年來，電影學院從無到有，從小到大，從單一學科到多種學科；從單一學制到多層次學制；從十余人的師資到今天五百余人的教職工隊伍。在歷史的進程中，電影學院與電影事業的發展及變革風雨同舟，電影教學和電影創作實踐相輔相成；做到既培養了大量人才，又有電影藝術理論、創作的成果，為中國電影事業培養了萬余名電影各專業的畢業生，在發展中國電影事業方面，做出了它應有的貢獻，影響遍及國內外。 五十八年來，電影學院經歷了初創階段的艱辛；建院后的發展；"文化大革命"帶給它的種種磨難；也經歷了社會主義建設新時期改革開放政策給它帶來的輝煌。今天，它已成為中國電影事業中一支重要的方面軍。 一、1950年-1955年，以培養"革命藝術家"為辦學方針，開創新中國的電影教育事業 中國人民抗日戰爭初期，中國共產黨領導的延安電影團攝制了《延安與八路軍》的影片后，電影團團長袁牧之奉黨中央的指派于1940年夏攜帶該片的全部底片赴蘇聯莫斯科進行后期制作。袁牧之在蘇聯期間考察了莫斯科全蘇國立電影學院后，受到了很大啟發，產生了中國要發展人民電影事業也需要辦一個"中國自己的電影大學"的強烈初衷。 日本投降后，袁牧之回國擔任東北電影制片廠廠長時，與廠里的黨總支書記陳波兒議起此事，深得陳波兒的贊同，于是"辦一所中國自己的電影大學"成了他們的共同愿望。他們的這一愿望，在創建表演藝術研究所時及以后對研究所的教職工、學生多次提到，以至于成為大家共同奮斗的目標。 隨著中國人民解放戰爭的迅速進展，為迎接全國解放培養和積蓄干部，根據中共中央東北局的指示，當時，人民電影事業的唯一基地，東北電影制片廠從1947年初開始，先后辦了四期電影干部培訓班，先后培養了520余名干部，其中440名干部參加了電影工作，70余名參加了部隊及地方文化工作。這些干部在為解放戰爭服務以及全國解放后接管全國電影事業中，作出了重要貢獻，更重要的是，這些訓練班堅持的辦學方向和教育方針為建立中國自己的電影教育事業積累了經驗。 中華人民共和國誕生后，百廢待興。周楊、夏衍以及袁牧之、陳波兒等新中國電影事業的領導人，面對舊中國遺留給電影園地的斷壁殘垣，規劃對它的改造、建設和發展時，更加感到需要一大批演工農兵、寫工農兵的電影專業人才。在一時還沒有條件辦起"中國自己的電影大學"的情況下，委派陳波兒從實際出發規劃實施。于是人民電影教育事業開始了它的初創階段。在陳波兒的領導下，謝鐵驪、巴鴻、王賡堯等經過籌劃，并經文化部、中宣部和周恩來總理同意，于1950年6月創建了中央文化部電影局表演藝術研究所（簡稱表演藝術研究所）。并于7月初在北京、南京、上海等地開始招生。1950年9月14日，第一個大專三年制的演員班38名學生舉行了隆重的開學典禮。
中央電影局表演藝術研究所所長陳波兒1910-1951，新中國剛建立，出任所長，為后來建立電影學院打下了基礎。
表演藝術研究所由陳波兒擔任所長，王逸擔任副所長。所址設在西城區石老娘胡同4號院，后又逐漸發展了三處校舍，即：石老娘胡同9號院、受壁胡同、大成巷等四座四合院，占地面積共3200平方米，房屋使用面積有2000平方米。 表演藝術研究所時期，中國共產黨的支部，隸屬電影局總支，為第8支部，首屆支部書記謝鐵驪。 演員一班的主任教員開始由嚴恭擔任，不久改由謝鐵驪任主任教員，直到這一屆學生畢業。這個班并于1951、1952年招收了兩次插班生，畢業時共有55名學生。 1951年新學年開始，又招了演員二班、編劇班，演員二班有24名學生入學，主任教員是陳懷愷。編劇班有37名學生，主任教員開始是林藝，不久由耿西擔任，直到這一班學生畢業。 主任教員既要教專業課，又要做學生思想工作，在教書育人中起著重要作用。 1951年5月，表演藝術研究所改名為中央文化部電影局電影學校（簡稱電影學校）調任白大方為校長，并兼中國共產黨的支部書記。 在當時，專業教師多是來自解放區、部隊和國民黨統治區從事革命文藝工作多年藝術家。任課教師先后有：王逸、嚴恭、謝鐵驪、陳懷愷、巴鴻、李露玲、肖龍、石聯星、唐遠之、耿西、許之喬、王震之、吳天、林藝等。當時在教學方面，開始學習已經介紹到中國來的蘇聯劇作及表演理論，并編寫了《演劇教程》等專業課教材。同時聘請了裴文中、金克木分別講授《社會發展史》、《政治經濟學》，由王震之講授《在延安文藝座談會上的講話》，史東山和蔡楚生講授《電影特性》。此外，夏衍、周揚、馮雪峰、陳荒煤、于敏、俞平伯、丁玲、聶甘駕、孫家琇、艾青、老舍、盛家倫等著名文學藝術家，都來校進行專題講授。 表演藝術研究所時期，專業教師雖不多，教學計劃也比較單一，然而講授的課程卻涵蓋了文學、藝術的各個方面，學生接受的知識面很廣闊。這一時期，無專門教學設備，條件簡陋，練功就在四合院內磚地上，影片觀摩要到電影院去買票。教室、宿舍冬天都是燒煤球爐子。學生實行供給制，條件雖艱苦，學風卻是團結、緊張、活潑、嚴肅。 1951年秋，演員一、二班、編劇班先后赴湖北漢陽參加土地改革6-8個月。之后，編劇班又深人石景山鋼鐵廠參加車間工會工作和石鋼工人共同生活了三個月。 表演藝術研究所的辦學方針和培養目標，繼承了解放區培養革命文藝工作者的傳統，堅持文藝為工農兵服務的方向；堅持理論和訓練的密切結合；堅持深人生活、深人實際；教育學生樹立革命的人生觀、藝術觀，培養全心全意為人民服務的電影專業人才。所長陳波兒多次對學生講："首先做一個革命家，然后做個藝術家"。表演藝術研究所創建時堅持的這一方針，在此后幾十年的電影教育實踐中，一直被繼承和發揚，并已成為中國電影教育的傳統。
1952年，南京金陵大學電影播音專修科、蘇南文化教育學院電化教育專修科、蘇州美術?？茖W校動畫專修科的師生連同三校的教學設備，調來電影學校。中央電影局電影學校遷入新校址--新外大街冰窖口西口，1953年中央文化部電影局電影學校改名為北京電影學校。
1952年，全國高等院校院系調整，以孫明經教授為首的南京金陵大學電影播音專修科、以陳汀聲教授為首的蘇南文化教育學院電化教育專修科、以錢家駿、范敬祥教授為首的蘇州美術?？茖W校動畫專修科的師生連同三校的教學設備，調來電影學校。從此，一支扎根在解放區藝術教育土壤基礎上延伸，成長的人民電影教育隊伍和一支在國民黨統治區歷盡艱辛、并多年堅持電影、電化教育和技術教育的專家、教授的師資隊伍共同匯入人民電影教育事業的洪流，至此，電影學校成為具有藝術系科和技術系科的綜合學校。它標志著中國電影教育事業邁上了一個新臺階。與此同時，學校遷入北京新街口豁口外皇姑墳新建的校舍。新校舍占地3．3公頃，建筑面積6900）平方米，其中排練廳300平方米、劇場（演出、放映1800平方米，教室、實驗室600平方米，另在校址南邊設置的簡易操場15000平方米。 院系調整后，1952年電影學校參加了全國高校統一招生，開辦了新聞攝影專修科、洗印專修科及蘇州美專轉來的動畫專修科三個兩年制的大專班，洗印專修科除大專班外，同時招收了洗印中專班；為發展民族地區的電影放映工作，舉辦了民族地區放映師資訓練班。直到1954年，又先后舉辦了新聞攝影干部訓練班、第一期放映師資訓練班、俄文專修班等在職干部培訓班。 1953年3月，中央文化部電影局電影學校改名為北京電影學校。校長白大方，副校長兼黨的支部支記盧夢。 1953年12月24日，中央人民政府政務院第199次政務會議上做出決定。"……電影局應積極準備條件，爭取四至五年內創辦電影藝術學院，培養電影人才，首先是編劇、導演、演員……"。在電影事業管理局制定的電影事業發展的第一個五年計劃中，列有在北京電影學校的基礎上建立北京電影學院的規劃。文化部并根據政務院的決定為解決建院后的師資需要，一方面派一批留學生去蘇聯和民主德國等地學習電影編劇、電影攝影、電影美術及電影工程；組織專人到蘇聯考察電影教育；同時聘請蘇聯電影教育專家來校講學培養師資。1955年11月由蘇聯專家B·伊萬諾夫、B·卡贊斯基、A·西蒙諾夫、B·安東年柯主持授課，以培養師資為重點舉辦了導演、演員、攝影、制片四個專修班，學員都是來自各電影制片廠具有相當實踐經歷的創作和制作部門的在職干部，學制二年。學校同時配備了一部分師資力量協助蘇聯專家工作并隨班學習。
1957年蘇聯專家伊凡諾夫指導導演專修班學生謝添拍攝畢業作業。
蘇聯專家在專修班的講授中，除了理論講授外，更重視課間影片作業的實習，學校為此在原來演出科的基礎上建立了實習辦公室，增添了影片實習設備和教學輔助力量。四個專修班在蘇聯專家的指導下，先后拍攝了《小白旗的風波》、《眾叛親離》等九個聯合作業影片片斷，演員專修班又排演了舞臺劇《仇敵》和《第十二夜》。周恩來總理親臨觀看了《第十二夜》的演出，并接見蘇聯專家與學員，對專家的教學和學員的學習成績給予了肯定和鼓勵。 1955年7月，北京電影學院籌建小組"關于籌建北京電影學院工作的報告"，經文化部上報政務院。周恩來總理于7月24日親自批示給高等教育部并由綜合教育司于8月4日正式列人計劃。總理的關懷，為新中國的電影教育事業再邁上一個新的臺階奠定了基礎。 從表演藝術研究所第一個演員班到專修班這一電影教育的初建的歷史階段，為新中國電影事業的急需與發展輸送了576名名專業的畢業生。這其中，如：酈子柏、印質明、趙聯、龐學勤、李孟堯、孫羽、張天民、林汝為、林農、王炎、于彥夫、董克娜、楊靜、于洋、張桂蘭。李文化、魏鐸、沈杰、常彥、阿達等一大批知名的藝術家以及汪流、余倩、劉國典、孔祥竺、韋彰等教授、研究員、高級工程師，他們都為中國的電影、電視藝術創作、電影教育、理論研究、電影工程等做出了顯著的貢獻。這其中也還有部分畢業生先后在電影事業的領導崗位上為中國電影事業的建設與發展，已做出和正在做著重要貢獻。 從表演藝術研究所到北京電影學校這一階段，電影教育事業融匯在電影事業洪流中，緊密地結合電影事業的發展，除有計劃的培養大專畢業生外；又及時地培訓和提高各專業急需的在職干部，這一辦學的方針不僅在當時有重要作用，更在以后幾十年的辦學實踐中，證明它符合專業院校的辦學規律。 二、1956年-1965年，以培養又紅又專的電影人才為宗旨，發展中國電影教育事業
1956年6月，國務院批準北京電影學校改制為北京電影學院，搬遷至小西天--新街口外大街25號。
1956年6月1日國務院批準北京電影學校改制為北京電影學院，任命電影事業管理局局長王闌西兼院長，章泯為第一副院長，鐘敬之、吳印咸、盧夢為副院長，盧夢兼黨總支部書記。建院后，校址設在新街口外大街的小西天。 建院后，專業學系設置為電影導演系、電影演員系、電影攝影系和放映師范專修科。同時參加了全國統一招生。三個本科系（四年制）還要進行專業考試（含初試和復試），招收了86名學生。他們正是新中國電影隊伍中的第一批本科大學生。放映師范專修科招收了29名大?？茖W生。 三個系的課程設置分：專業基礎課、專業課、講座課。在共同課方面又分：政治課、文藝史論課、外語、體育課。教材、劇目、參考書目等方面雖也有中國民族藝術教育傳統的內容，但教學計劃的框架基本上采取的是蘇聯電影教育體系。 1959年，增設了電影美術系，本科五年制。并進行了招生。 1960年，文化部決定新成立的北京電影工程學院的電聲、化工、機械三個專業班的新生及教工全部轉人電影學院，建立北京電影學院電影工程系。 1961年，建立電影文學系，由文化部文化學院轉來二年級15名學生學習電影編劇和電影藝術理論，于九月初開學。 1963年，上海電影?？茖W校撤消后，美術系在校學生轉入北京電影學院電影美術系（美61屆）繼續學習。 從1956年建院時三個本科系，到1961年發展到六個本科系，電影學院專業學系基本上涵蓋了電影藝術和技術領域的主要專業，它標志著電影教育事業在穩步發展中不斷壯大，專業設置更科學化、合理化；體現了電影教育的特征--綜合訓練、綜合實踐的水平逐步提高；師資隊伍的不斷壯大，教學質量的不斷提高，都顯示著電影學院正逐步形成全面培養電影人才并向著建立完整的電影教育體系的方向努力前進。 1958年8月，文化部批準建立北京電影學院實驗電影制片廠。藝術教育，必須緊密結合藝術實踐，是藝術教育的重要規律之一。廠的建立，為學生的影片教學實習、畢業班聯合畢業影片作業的攝制、教師的影片藝術實踐等創造了必要的條件。實驗電影制片廠是學院主要的教學輔助部門，是教學實習、藝術實踐的重要基地。
1958年文化部批準建立北京電影學院實驗電影制片廠，從1960-1965年，由該廠組織本科生各屆畢業班攝制聯合畢業作業，短故事片20部、71本，紀錄片多部，其中父子倆大木匠穿山巨龍三部短故事片及高爐電花裝卸之歌在全國發行放映。圖為56班導、演、攝聯合畢業作業《穿山巨龍》。
從1960年到1965年，由實驗電影制片廠組織的本科生各屆畢業班攝制的聯合畢業作業，短故事片20部、71本，紀錄片多部。其中《穿山巨龍》、《大木匠》、《父子倆》三部短故事片、《高爐電花》、《裝卸之歌》二部紀錄片曾在國內發行上映。 這一時期，演員系（1963年改為表演系）本科各屆畢業班學生先后排演了舞臺制《雷雨》、《北京人》、《普拉東·克列奇特》、《北大荒人》、《黨的女兒》、《故鄉》、《年輕的一代》、《奪印》等大型舞臺劇進行畢業演出。 這一時期，教學對象主流是本科系各專業，但仍堅持著為電影事業發展的需要培養在職干部。1959年曾建立過短訓部，為各電影制片廠培訓了"新聞編導"、"新聞攝影"、"錄音"、"洗印"四個專業的學員273名；這一年還舉辦了表演師資進修班，聘請蘇聯表演藝術家尼·潘可娃來校任教，1960年8月表演師資進修班結業，演出了蘇聯話劇《樂觀的悲劇》。攝影系舉辦了"電視攝影干部短訓班"、"科教電影攝影短訓班"，導演系舉辦了"科教影片導演進修班"，工程系舉辦了"放映師范專修班"。作為教學改革的一項措施，1960年表演系試招收了一屆初中畢業生的六年一貫制的兩個教學班。 從1960年開始，學院攝影系先后接受了越南、柬埔寨、阿爾及利亞、印度尼西亞派來的學習電影攝影的留學生，導演系也接受了阿爾及利亞的留學生。世界著名的電影藝術家、理論家如尤里斯·伊文思、喬治·薩杜爾、錫拉·菲利浦、山本薩夫等都曾來學院講課和訪問。 1959年3月，北京電影學院接受中共北京市委的委托，由學院實驗電影制片廠攝制定期的新聞雜志片《北京新聞》，以反映北京市各條戰線的建設、發展的新成就和新人新事，每月兩期。與此同時，還攝制了《建設密云水庫》及北京工業、北京農業等方面的大型紀錄片多部。 參與這些影片攝制的有教師、留校畢業生、高年級學生。這些影片資料不僅為北京地區建設、發展留下一批形象的歷史寶貴資料；這一活動的開展，也使教學和生產得到密切的結合。北京市委非常重視《北京新聞》的工作，樣片都由書記處根據內容涉及的方面，分別請劉仁、萬里、陳克寒、鄧拓、趙凡等主持審查，及時提出意見，按時發行?！侗本┬侣劇酚?960年被評為北京市文化、教育、衛生、體育社會主義建設先進單位。到1962年秋共發行了63期，由于電影膠片進口銳減，市委決定暫停攝制。 五十年代后期，全院師生為貫徹黨的教育方針，對中央提出的"教育必須為無產階級政治服務、教育必須與生產勞動相結合"、"走又紅又專的道路"、"做一個普通的勞動者"等，開展了大學習、大討論。由于在學習、討論中提出了"批判走自專道路"、"批判資產階級學術權威"等口號，加上1957年"反右派斗爭"的嚴重擴大化，使少數教師被錯劃為"右派"，一部分教師的思想余悸猶存，這一大學習、大討論，帶來了教與學的思想混亂；又加上一系列客觀原因，使師生參與"全民煉鋼"、"除四害"、"民兵訓練"及單純的農業體力勞動，辦工廠以及社會公益性勞動，過多的占用了教學時間，正常的教學秩序受到干擾，教學質量明顯下降。 六十年代初期，學習和貫徹中央提出的"調整、鞏固、充實、提高"的八字方針和"高教60條"，全院師生認真總結了三年"教育革命"的經驗教訓，對課程設置、教材建設、教學思想、招生等重大問題進行了深人研究。重新修訂了教學計劃，提出師生的社會公益性勞動每年限定在一個月以內，貫徹"學校以教學為主，學生以學習為主"的精神。課程設置加強了史論課的建設，增設了《中國電影史》、《外國電影史》、《藝術概論》，制定了《學生必讀書目和選讀書目》。并根據藝術院校教材工作會議精神，大力組織各專業教材的編寫，同時又在教材建設方面提出："總結實踐經驗，借鑒蘇聯的教學經驗必須與中國實際相結合，努力研究，吸取民族的美學傳統、民族藝術的優秀遺產、中國優秀影片的創作、實踐道路等內容充實教材。"在這一基礎上，完成了一批教材、制定了一批劇目。使教學質量得到提高。 這一時期，為豐富教學內容，建立結合中國電影創作實際的教材體系，電影界的前輩與專家夏衍、陳荒煤、張駿祥、朱今明、韓尚義、成蔭、程季華、孟廣鈞等人都來校長期或較長期的擔任有關專業課和專題講座教學。 但是，由于三年自然災害的影響，教育經費和電影膠片進口的困難，教學實習作業的削減，使學生的基本訓練基本技能的掌握有所下降。 這一時期學院為中國電影事業輸送了1300余名畢業生，他們都成為七十年代以來活躍在影視藝術創作崗位的重要骨干、也是起著主導作用的一支生力軍，這其中有：丁蔭楠、胡炳榴、陳家林、周康渝、謝飛、鄭洞天、張暖忻、王好為、黃蜀芹、廣春蘭、彭名燕、李前寬、顏學恕、許還山、滕文驥、云文躍、鄒積勛、孫永田等，以及同時又分別擔任局、廳、廠領導人的吳貽弓、馬林發、滕敬德、王進、黃永湖、李寧、劉建中，董全德等。他們的作品都曾多次獲得國內外的獎勵。八十年代在電影教育、電影工程崗位的一些教授、研究員、高級工程師也是這一時期的畢業生。 三、1966-1977年，電影教育停頓 1966年無產階級文化大革命開始后，電影教育完全陷于癱瘓。1970年5月，全體教職工下放部隊農場勞動，接著又把全部校舍房屋、設備、影片資料、圖書移交出去，電影學院被掃地出門。 這一時期，電影學校在壓力下堅持了辦學、先后招收了"工農兵學員"的大專、中專、進修班等22個專業班。為正處在干部青黃不接的部分電影制片廠輸送了一批青年干部。 "四人幫"被粉碎后，1977年經國務院批準又恢復了原建制北京電影學院。表演系教師排練、演出了大型話劇《最后一幕》。鄧穎超在看過中央電視臺的實況錄像后，對趙丹、張瑞芳說："這個戲政治好，藝術好、技術好"，并對文化部部長黃鎮說："這個戲對恩來同志的處理非常好。演出這個戲有重大的政治意義，使當時的演劇隊翻了身，他們當時都是做地下工作的，好多是黨員，'四人幫'迫害他們，演出這個戲，在政治上給他們平了反"。 四、1978年-1995年，堅持"二為"方向，貫徹"雙百"方針，中國電影教育事業走向輝煌 文化部為迅速重建北京電影學院，1978年3月建立了由副部長王闌西任組長，盧夢、 鐘敬之、申伸任副組長的領導小組，大力撥亂反正，恢復被文化大革命摧殘、扼殺的電影教育 。當年，恢復了導演、表演、攝影、美術、錄音五個系本科的招生，文學系先以舉辦進修班主逐步恢復本科招生。舉辦表演師資進修班，各系并舉辦干部專修班。為給民族地區 培養電影干部，1981年招收了新疆、內蒙地區少數民族學生的表演、攝影、美術、錄音四個專業的本科班。 隨著教學秩序的正?；?，北京電影學院青年電影制片廠的建立，使課堂教學和教學實習配套成龍，教師的藝術實踐也開始得到安排。遷建新院址的報告經中央和北京市領導機關批準后得到落實。1980年10月，國務院任命成蔭為院長。1983年7月沈嵩生出任院長。 十年動亂中電影學院一度撤銷，在七十年代初部分系口并入中央五七藝術大學，搬遷至昌平朱辛莊辦學，1977年粉碎四人幫后，經國務院批準恢復了原建制北京電影學院，1978年全面招收各系新生。
八十年代，中國邁出了改革開放的巨大步伐。電影學院教職工在改革開放的大潮中，認識到文化大革命以來的十年停滯和倒退造成的我國電影教育和當代東、西方各國影視教育現狀的強烈反差，必須更新觀念，總結歷史經驗，破除閉關鎖國造成的沿襲多年的教育體系，走出國門，廣泛吸取東西方各國當代影視教育之所長，動員理論研究的潛力，結合中國國情實際、中國優秀電影創作實踐的實際，并開始涉足電視藝術領域，建立起影視結合的新的課程體系、教材體系；更新設備條件，并建立起與之相適應的新的教學環節。這一改革的步伐邁出之后，電影教育出現了全新的局面，在影視人才培養、藝術創作、理論研究等方面，跨進了一個新的領域。 1982年7月，羅光達、周傳基以觀察員身份赴澳大利亞參加 CILECT（國際電影、電視高等院校聯絡中心）會議之后，學院先后派出考察團考察了東、西方一些經濟發達國家電影電視教育的現狀。同時，為更新和豐富教學內容，先后邀請了日本、美國、英國、法國、蘇聯的專家和教授來校進行較長期和短期的講學，先后講授了：《世界電影理論發展史》、《西方當代電影理論》、《當代動畫創作技巧》以及歐洲當代表演藝術、電影制片管理等課程。這些課程一方面豐富了教學內容，改善了學生的知識結構，也開拓了學生的視野。 繼學院學術委員會恢復、創辦《北京電影學院學報》之后，建立了電影理論研究室，并先后組織了一系列的《電影觀念》等有關電影美學、中國電影民族化的道路、中國優秀影片的創作實踐、電影與電視等專題研討會。教師們先后在《北京電影學院學報》及報刊、雜志上發表了有影響的論文300余篇。各專業教師先后完成的理論專著有：《中國電影藝術史綱》、《中國電影攝影史略》、《新聞紀錄電影史綱》、《電影劇作概論》、《電影劇作探索》、《壇下集》、《電影門內》、《表演藝術探索》、《電影攝影造型基礎》、《電影攝影電視攝像照明技巧與理論》、《藝術特征論》、《當代西方哲學流派與藝術流派》、《電影聲音構成》、《影視錄音》、《電影制片會計學》、《電影制片統計學》、《影視法律》等70余種，有力地豐富了教學內容。其中《攝影曝光控制》、《攝影鏡頭的性能與選擇》獲國家教委優秀教材獎（國家一級），《元美學》、《色彩學基礎與銀幕色彩》獲廣播電影電視部優秀教材一等獎。1987年-1992年間獲國家及部級優秀教材獎共9種。 教學改革的不斷深入，使課程體系，密切結合了當前電影創作實際，在課程設置方面，加強了當代電影本體理論的課程，又廣泛涉獵了姊妹藝術的知識，拓寬了學生的知識領域。 在史論課的建設方面，重建了《中國電影史》、《電影藝術概論》，增設了《新中國電影》、《外國電影史》、《電影大師研究》、《類型電影》、《電影造型》、《美學原理》、《文藝心理學》、《電影聲音》、《電影蒙太奇》等必修共同課程。新建了《法國電影研究》、《美國電影研究》等七個國家的"電影研究"課程以及《電影表演流派》、《中國戲曲藝術》、《中國民俗學》、《美術作品賞析》、《音樂作品賞析》、《攝影作品賞析》等35門選修課程。 在改革中加強了專業教研室對教學的領導作用，各專業課教師都以當代電影觀念對教材進行了除舊布新，更新了專業理論與實踐的教學內容。 在教學環節上，加強了各專業之間的橫向聯系，建立了"創作日"、"小學期"，各專業聯合組成創作小組，運用錄像手段的實踐體驗從文學劇本轉化為銀幕形象的過程，理論與實踐密切聯合，使基本技能的掌握達到專業具備的創作能力。 實行"學年學分制"、"二·四制"（按本科招生，兩年后根據學分成績，少數學生按大專畢業，其余繼續學習）并在1985年級6個專業的新生班試行。 教師們在改革開放中，發揮了多年蘊藏的潛力。表演系畢業生在教師指導的畢業演出中，以全新的藝術表現形式演出的劇目如《哦！大森林》、《趙氏孤兒》、《三姊妹》以及《雷雨》、《駱駝祥子》、《茶館》、《最后一幕》等，在文藝界、觀眾中頗具影響。影片的聯合畢業作業《中彩》、《童年往事》、《隨風而去》分別獲得國際大學生奧斯卡電影節獎和東京國際大學生電影節的特別導演獎等。在國際大學生集會活動中放映后，受到熱烈歡迎。 1982年以來，學院的畢業生，不少人的創作成果受到國內外影壇的重視。陳凱歌、田壯壯、吳子牛、張藝謀、黃建新、魯曉威、尤小剛、顧長衛、侯詠、肖風、李嵐華、陶經等，他們共同或參與創作的影片如：《黃土地》、《大閱兵》、《紅高梁》、《老井》、《菊豆》、《晚鐘》、《秋菊打官司》等引起國內外的重視，被稱為中國電影界"第五代的崛起"。演員中的周里京、方舒、張豐毅、謝園、沈丹萍以及宋春麗、肖雄等又都以出色的表演蜚聲影視界。 中青年教師在學院青年電影制片廠安排的藝術實踐中，依靠他們對電影觀念和電影本體意識的思考、對電影語言的探索和追求，繼《櫻》之后，又攝制了《鄰居》、《沙鷗》、《青春祭》、《湘女瀟瀟》、《死神與少女》、《本命年》、《成吉思汗》、《珍珍的發屋》等一系列在國內、外獲得獎勵并被國內外人士關注的影片。 北京電影學院于1984年被吸收為CILECT的會員學校，并于1988年被選為理事學校。1991年6月6日，受CILECT的委托，由學院主持召開了"亞洲及太平洋地區電影、電視培訓研討會"，出席會議的有亞太地區22個國家和地區的35個高等影、視院校代表，CILECT的四位副主席和聯合國教科文總干事馬約爾先生參加了會議。會議對亞太地區影視院校間的交流與合作產生了重大影響，會議并決定在中國建立亞洲及太平洋地區的影視培訓基地。 1984年，電影學院受權招收碩士研究生，并逐年擴展研究方向和擴大招生人數。此后又同中國電影藝術研究中心聯合舉辦了研究方向為電影歷史和電影理論的碩士研究生教學班。 1989年建立的北京電影學院國際培訓中心，有來自幾十個國家和地區的留學生，分別學習導演、表演、攝影、美術、中國電影史、中國當代電影創作、漢語及中國書法等專業。聯合國教科文組織駐北京代表泰勒先生在考察了該中心的教學質量和師資條件后，建議在北京電影學院建立國際影視教師的培訓基地。 1991年5月，學院在回顧四十年特別是近十年來的辦學歷程后，制定了《十年規劃和第八個五年計劃期間發展規劃綱要》，提出：學院將建設成以藝術創作專業為主體，結合理論、管理、技術等多種專業學科、多層次、多種形式的綜合性影視高等學校，并提出：為使教學活動符合中國影視創作和生產的實際，開設新的專業，有選擇地吸收東西方各國電影創作和電影教育的有益經驗，以我為主，建立起具有中國特色的社會主義電影教育體系，實現學院既是影視教育中心，又是影視創作及研究中心，把學院辦成國內外第一流的社會主義電影電視學院。 1991年9月，王鳳生出任學院黨委書記。1992年12月劉國典出任院長。 1992年，學院決定建立"金燭獎"、"北京電影學院獎"，前者為獎勵在校工作成績突出的教師和職工；后者則為表彰學院師生及歷屆校友在電影創作上取得突出成就的電影作品而設立的榮譽獎，以弘揚電影教育并推進中國電影藝術的提高。獎項分大獎、編劇、導演、表演、攝影、美術、錄音獎七項，1993年5月5日，隆重舉行了首屆"北京電影學院學院獎"、"金燭獎"頒獎大會，獲獎作品及作者名單以金字鐫嵌在校園的金字塔碑上。 1993、1994年，是全國處于深化改革的歷史階段。學院黨委為貫徹《中國教育改革和發展綱要》文件的精神，提出：進一步提高教學質量、提高人才培養質量層次；加強教師隊伍建設、教材建設；加強理論研究；加強教學和社會實踐密切結合等若干措施。并提出了"育人是根本，教學是中心，改革是出路，管理是關鍵"的工作方針。 理論研究室、《北京電影學院學報》結合電影創作面臨的電影市場的困境，多次吸收有關專家就電影創作如何適應電影市場的變化，學院教學如何適應電影創作的新形勢等開展了理論與實踐的研討；同時結合紀念老一代電影藝術家的藝術活動以及他們在各歷史階段對電影藝術創作的創新與探索精神的研討，發表了一批有建樹的論文，藉以開拓電影市場的變化對電影藝術創作和電影教學提出的新要求。 在推進教學的深化改革中，建立了"影像工程"與"影視廣告"兩個新專業（本科）。為提高培育人才的質量層次，與清華大學、北京大學合作建立了跨校雙學位學制班。從1994年開始并擴大了研究生的招生計劃。 教師隊伍的層次有了顯著變化，到1995年，在職的教授、副教授已占教師隊伍總數的43％。繼1991年首批獲學院優秀教材獎的11本教材之后，1993、1994年又有16本教材獲獎。學院電視劇部攝制的《跨越生命線》，青年電影制片廠攝制的《姍娘》、《黑駿馬》及《紅櫻桃》等堅持主旋律的影片，受到觀眾的歡迎。 綜合管理改革不斷深化，1993年學院被廣播電影電視部授予精神文明先進單位稱號。隨著一部分老齡干部、教師退居二線，一批中青年干部相繼走上領導崗位，成為學科的帶頭人。 1995年，在深入改革中，全院教職工提高了對培養人才的認識，提高了"教書育人、管理育人、服務育人"的共識。在辦學方面又開辟了新路，與中國攝影家學會合作辦學，成立了北京電影學院攝影學院。在廣播電影電視部領導的直接關懷下，北京電影學院董事會的成立，更標志著中國的電影教育事業經由計劃經濟體制下的政府包攬辦學的格局，為適應建立社會主義市場經濟體制的需要、為動員社會力量參與和支持辦學，邁出了重要的一步。
五、1995至今，弘揚先進文化，建設世界一流電影學院
