河南信息工程學校是一所國家公辦中等職業學校，原名河南電子工業學校，始建于1984年，現隸屬于河南省教育廳。
學校環境幽雅，交通便利。占地面積127.89畝，建筑面積13.9萬平方米，圖書館各類藏書21萬冊。實驗、學習、實訓場所總面積1.8萬平方米，設備總值4千余萬元。學校擁有設施先進完備的實訓室66個，實訓基地（中心）16個，其中電工電子為國家級實訓基地，計算機網絡實訓中心、機電實訓中心、動漫制作實訓中心、京東實訓基地為河南省信息技術行業性公共實訓基地。學校所有教學場所均配有多媒體設施，均實現信息化教學。學校建有300米標準塑膠運動場，標準化智慧校園。
學校現有六個教學系部16個專業（3+2專業5個）。其中，電子技術應用專業為國家示范專業點，計算機網絡技術、計算機應用、電子商務、通信技術專業為河南省重點專業點，電子技術應用、計算機網絡技術、動漫游戲、機電技術應用、電子商務、計算機應用為河南省品牌示范建設專業。
學校師資力量雄厚，現有專任教師225人，正高級講師7人，高級講師82人，研究生碩士學位70人，“雙師型”教師111人；省職教專家4人，省教學名師4人，省教育廳學術技術帶頭人13人，省優秀管理人才2人，省職業教育專業技能名師工作室4個。
學校在全國和省內的各類技能大賽中成績輝煌。學校連續多年代表河南省參加全國職業院校中職組技能大賽，近五年共榮獲一等獎6個，二等獎8個，三等獎16個。在近五年河南省中等職業學校技能大賽中，學校共榮獲一等獎104個，二等獎62個，三等獎57個。學校連續8年榮獲“河南省參加全國職業院校技能大賽先進單位”。
◆升學與就業服務
升學服務 學校注重升學工作，開通多種升學渠道。學校開設5個省教育廳指定的聯合辦學“3+2”大專專業；學校與鄭州工業安全職業學院聯合成立3+3中高貫通升學班；組織對口升學，為學生提供升入本科院校深造的機會；引導應屆畢業生參加高等職業學校的單獨招生考試，升入大專學習；提供遠程教育和自學考試服務，滿足家長及學生升學的愿景。
◆學校概況
河南信息工程學校是一所國家公辦中等職業學校，原名河南電子工業學校，始建于1984年，現隸屬于河南省教育廳。
學校環境幽雅，交通便利。占地面積127.89畝，建筑面積13.9萬平方米，圖書館各類藏書21萬冊。實驗、學習、實訓場所總面積1.8萬平方米，設備總值4千余萬元。學校擁有設施先進完備的實訓室66個，實訓基地（中心）16個，其中電工電子為國家級實訓基地，計算機網絡實訓中心、機電實訓中心、動漫制作實訓中心、京東實訓基地為河南省信息技術行業性公共實訓基地。學校所有教學場所均配有多媒體設施，均實現信息化教學。學校建有300米標準塑膠運動場，標準化智慧校園。
學校現有六個教學系部16個專業（3+2專業5個）。其中，電子技術應用專業為國家示范專業點，計算機網絡技術、計算機應用、電子商務、通信技術專業為河南省重點專業點，電子技術應用、計算機網絡技術、動漫游戲、機電技術應用、電子商務、計算機應用為河南省品牌示范建設專業。
學校師資力量雄厚，現有專任教師225人，正高級講師7人，高級講師82人，研究生碩士學位70人，“雙師型”教師111人；省職教專家4人，省教學名師4人，省教育廳學術技術帶頭人13人，省優秀管理人才2人，省職業教育專業技能名師工作室4個。
學校在全國和省內的各類技能大賽中成績輝煌。學校連續多年代表河南省參加全國職業院校中職組技能大賽，近五年共榮獲一等獎6個，二等獎8個，三等獎16個。在近五年河南省中等職業學校技能大賽中，學校共榮獲一等獎104個，二等獎62個，三等獎57個。學校連續8年榮獲“河南省參加全國職業院校技能大賽先進單位”。
◆升學與就業服務
升學服務 學校注重升學工作，開通多種升學渠道。學校開設5個省教育廳指定的聯合辦學“3+2”大專專業；學校與鄭州工業安全職業學院聯合成立3+3中高貫通升學班；組織對口升學，為學生提供升入本科院校深造的機會；引導應屆畢業生參加高等職業學校的單獨招生考試，升入大專學習；提供遠程教育和自學考試服務，滿足家長及學生升學的愿景。
就業服務 學校具有完善的就業服務體系，與30多家省內外知名企業就業合作。畢業生對口就業率98%以上，多次受到省政府和省教育廳的表彰，連續十年被評為“省就業服務示范單位”，被省政府授予“就業與再就業先進單位”。學生入學即可簽訂就業協議，學校對已就業學生實施連續跟蹤服務，解決學生的后顧之憂。學校就業、創業指導工作成績顯著，涌現出一大批自主創業典型。
◆學生服務與管理
學校學生管理工作以學生為中心，堅持 “嚴管厚愛、尊重理解、細致入微、注重實效”的原則，以“全員育人、全方位育人、全過程育人”的“三全育人”的思想為指導，不斷加強學生管理工作。班主任定期與家長溝通學生的學習和在校表現，暢通家校溝通；定期開展主題班會、主題團課，提升學生的愛國意識、安全意識、法治意識、公德意識；加強勞動教育，開設勞動課，讓學生在勞動實踐中養成吃苦耐勞的品質；以“遵紀守法、文明禮貌、講究衛生”為工作主線，制定規章制度，規范學生在校行為，使學生養成良好的生活和學習習慣。不斷探索適應學生成長的“三自教育”管理模式，針對學生不同個性“因人施管，因材施教”，用人性化管理喚醒學生主體意識，創造學生 “自我管理、自我教育、自我服務”的良好氛圍。每年舉行豐富多彩的學生體育、文娛及第二課堂活動，形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、實踐育人、文化育人的良好局面，不斷提升學生的綜合素養。對于成績優異、表現突出的學生，可申報國家獎學金。、尊重理解、細致入微、注重實效”的原則，以“全員育人、全方位育人、全過程育人”的“三全育人”的思想為指導，不斷加強學生管理工作。班主任定期與家長溝通學生的學習和在校表現，暢通家校溝通；定期開展主題班會、主題團課，提升學生的愛國意識、安全意識、法治意識、公德意識；加強勞動教育，開設勞動課，讓學生在勞動實踐中養成吃苦耐勞的品質；以“遵紀守法、文明禮貌、講究衛生”為工作主線，制定規章制度，規范學生在校行為，使學生養成良好的生活和學習習慣。不斷探索適應學生成長的“三自教育”管理模式，針對學生不同個性“因人施管，因材施教”，用人性化管理喚醒學生主體意識，創造學生 “自我管理、自我教育、自我服務”的良好氛圍。每年舉行豐富多彩的學生體育、文娛及第二課堂活動，形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、實踐育人、文化育人的良好局面，不斷提升學生的綜合素養。對于成績優異、表現突出的學生，可申報國家獎學金。
