華東人民革命大學附設上海俄文學校（1949年—1950年）

新中國成立后，為了學習和借鑒蘇聯社會主義建設的經驗，在急需大批俄語人才的情況下，由時任上海市市長陳毅同志倡導，經中共中央華東局、上海市委決定，以華東人民革命大學第四部為基礎，在上海創辦一所培養俄語人才的學校，“華東人民革命大學附設上海俄文學校”由此于1949年12月宣告成立，這是新中國成立伊始興辦的第一所高等外語學校。上海市委任命多年從事俄語新聞和文學翻譯出版工作、在文化界頗有知名度的時代出版社社長姜椿芳同志為第一任校長，最初校舍位于寶山路（原暨南大學二院）。 當時的上海俄文學校還只是一所專業結構單一、以學習俄語和俄羅斯蘇聯文學為主的外語類高校，培養的學生主要是俄語口筆譯人員和俄語教學師資。

華東人民革命大學附設外文專修學校（1950年—1952年）

陳毅市長對我校十分關心，多次親臨指導，要求我校領導把眼光放遠一些，除俄語外，還要培養其他語種專業人才。根據陳毅同志的指示，為配合國家外交外貿工作需要，學校于1950年增設英語班，更名為“華東人民革命大學附設外文專修學校”，校址遷至東體育會路（原暨南大學一院），即現虹口校區校址。1951年4月，學校又建立東南亞語文系，增設緬甸語、越南語和印度尼西亞語專業。1952年3月，南京華東軍區政治部附設外文專修學校學員150余人并入我校。至1952年8月，學校已初具規模，設俄語、英語、緬甸語、越南語和印度尼西亞語5個語種。

上海俄文專修（科）學校（1952年—1956年）

1952年下半年起，全國高等院校實行統一招生并開始院系調整。根據教育部指示，我校東南亞語文系師生全部并入北京大學，只設俄語專業。同年9月，學校遂改名為“上海俄文專修學校”，又于11月再度更名為“上海俄文?？茖W校”，學制固定為3年。當年學校首次聘請蘇聯專家畢里金斯卡婭來校工作，指導編撰《俄語讀本》和會話教材。

這一時期，學校的教學工作從培訓式教學走向正規化教學，梳理了正規教學的觀念，建立和完善了教學組織，取消了綜合性的俄語教研室，成立了實踐課、翻譯、文學史、語言學等10個教研組，制定了統一的教學大綱，建立了學籍管理制度并取得較好的效果。

至1956年6月，在校教師人數達241名（蘇僑教師90人，中國教師151人），先后招收七期學生共3998人，其中畢業2087人，為國家各條戰線輸送了一批急需的俄語人才。

上海外國語學院（1956年—1994年）

?1956年，經國務院批準，學校更名為“上海外國語學院”，增設英語、法語、德語專業，學制改為四年。當年，學校俄語專業仍招收新生，英語、法語、德語專業積極準備辦學工作，定于1957年招生。但隨之而來的“反右”斗爭擴大化，使英、法、德語專業當年的招生計劃未能實現，學校發展相對萎縮，學校不得不于1957年至1960年陸續調出相當數量的外語教師到其他高校和科研單位工作。

與此同時，山東大學等院校的學生轉來學習（1957年），上海第一師范學院外語系英語專業并入我校（1958年）。學校于1958年開辦夜校部，設英語、德語、法語、俄語4個語種，第一批學員2200人入學。同年又接受上海市委財貿部和上海市外貿局的委托，開設外貿外語系，設英語、德語、法語、日語、阿拉伯語、西班牙語等6個語種（外貿外語系最終于1978年轉入上海對外貿易學院）。

1961年4月，中央召開了文科教材會議，規定了文科的教學方針、培養目標、課程設置以及外語等7個專業的教學方案及教材選編計劃。在這次會議之后，全國高校的文科教育恢復了正常秩序，走上了健康發展的軌道。

1963年9月12日，經中央批準，上海外國語學院被列為全國重點高等學校，直屬教育部領導。1964年10月31日，經國務院第148次全體會議通過，由周恩來總理簽署，原黑龍江大學副校長、俄語翻譯家王季愚同志被調任為上海外國語學院院長，這是我校自1949年建校以來第一位由國務院任命的校長。

這一時期，學校還新增出國留學預備人員培訓部，并與上海市教育局共建了附屬外國語學校（即上外附中）、附屬外國語小學（即上外附小）等教學部門。至此，學校的專業設置已從單一的俄語專業發展為俄語、英語、法語、德語、日語、阿拉伯語、西班牙語等7個外語專業，較為順利地從培養單一的俄語人才發展為培養高層次多語種外語人才。

正當上外師生和干部鼓足勁頭、充滿信心地迎來辦學的新發展階段時，一場延續十年之久的“文化大革命”開始了。“文化大革命”首先從文教戰線開刀，一下子就搞亂了學校的教學秩序和工作秩序。上外和上海市其他高校一樣，從1966年6月起就開始了所謂的“停課鬧革命”，全校黨政工作和各項管理工作無法進行，教學科研限于停頓，一大批校各級黨政管理干部和教師遭受各種迫害和打擊。?

隨著國家外交工作逐漸打開局面和對外交往的有所擴大，國家對高層次外語人才的需求顯得十分突出和緊迫。1970年，學校開辦試點班，共招收學員32名（設有英語、德語兩個語種）。隨后，根據教育部的指示，學校于1972年5月正式恢復招生，從全國17個省、市、自治區招收了536名工農兵學員，編入英語、俄語、德語、法語、日語、阿拉伯語、西班牙語、希臘語、意大利語等9個專業學習，學制3年。從1973年起，又增設了阿爾巴尼亞語專業。由此，上外克服重重困難，開始了教學秩序的重建和教學工作的恢復。

學校首先恢復了系的建制，重建了教研室和教學組，開放圖書館，等等。上外盡可能地為當時的工農兵學員三年專業學習提供較為扎實的系統教學與精心培養，包括開設6門課：專業外語課、漢語課、政治課、體育課、第二外語、知識講座等等；其間，還組織工農兵學員走出校門“開門辦學”，將學到的外語專業知識與技能運用于實踐中。與此同時，上外還承接和完成了一些外語人才的培訓教學任務，如在1972年，培訓了75名上外出國師資培訓班學員；從1972年至1974年，連續3年在當時上海各中學畢業生里選拔3批約300名左右的學員進入為期4年的“外語培訓班”。他們分批編成英語、俄語、日語、德語、法語和阿拉伯語專業，赴安徽鳳陽的“五七干校”一邊勞動，一邊學習外語。在此期間，還舉辦了黑龍江俄語函授班、云南西雙版納英語短訓班和有1400多人參加的各類外語短訓班等。

需要指出的是，這一時期，仍處于十年動亂時期，上外和其他高校一樣，教學工作仍不正常，學制短，再加上沒完沒了的“政治運動”和無休無止的“批判”等來自“左”的方面干擾，給學校的正常教學和外語人才的培養帶來了極大的沖擊和困難。再加上課程單一、學生生源參差不齊和水平不高、知識面窄、語言訓練少等等，致使教學質量難以避免地受到影響。1976年10月，