國家電網有限公司（以下簡稱“公司”）成立于2002年12月29日，是根據《公司法》規定設立的中央直接管理的國有獨資公司，是關系國民經濟命脈和國家能源安全的特大型國有重點骨干企業。

山東電力高等?？茖W校（以下簡稱“學校”）作為公司唯一直管的普通高等職業院校，成為公司發展鏈、價值鏈的重要組成部分和重點建設的公司企業大學。

山東電力高等?？茖W校為國家公辦全日制普通高校，始建于1958年，學校隸屬國家電網有限公司，是直屬于國家電網的唯一一家。學校濟南校區坐落于濟南市市中區，泰安校區位于泰安市泰山區，校園環境優美，教學、實訓設施齊全。

一、優越的辦學條件

學校前身系始建于1958年6月的青島動力?？茖W校，幾經遷校易名。1997年7月，學校與山東電力職工大學、山東電力集團公司黨校整合重組，搬遷至濟南現址，實現了山東電力教育培訓資源的整合。1999年4月，學校與原山東電力科學研究院合并重組，確立了校院合一、產學研一體化的新型辦學體制，實現了山東電力科技與教育資源的整合。2008年12月，公司以學校為依托，組建成立了國網技術學院；2009年11月，學校上劃直屬國家電網公司管理，承擔起公司技術技能人才培養的神圣使命；2012年-2017年，學校先后設立成都、長春、西安、蘇州、鄭州等五家區域分院，及山西、湖北、天津、江西、豐滿等五家合作基地，實現了公司教育培訓資源的整合。

學校占地面積107萬平方米，校舍建筑面積45.8萬平方米，固定資產總值24.3億元，教學科研實習儀器設備資產值達7.3億元，圖書館館藏圖書68萬余冊。建有變電運行、繼電保護、變電檢修、輸配電線路運檢、供電服務、熱能動力等各專業實訓室（場）279個，設施先進、專業齊全，部分實訓室填補國內空白，達到了國內領先水平。學校還建有央企規模最大、覆蓋整個國家電網有限公司系統的企業級網絡學習平臺。

學?，F有電氣工程系、動力工程系、電氣自動化系、計量工程系、信息工程系、基礎部等6個系部，開設發電廠及電力系統、熱能動力工程技術、供用電技術、輸配電工程技術、分布式發電與智能微電網技術、信息安全技術應用等12個專業。學校師資力量雄厚，擁有一支具有較高理論水平和豐富實踐經驗的“雙師型”師資隊伍，其中省級教學團隊3個，山東省教學名師4人，省部級專家人才27人，智能電網保護與控制教師團隊榮獲第二批“全國高校黃大年式教師團隊”榮譽稱號，電力電纜教學團隊榮獲全國職業院校教學能力大賽二等獎。學校擁有省級特色專業5個，國家級精品課程2門、省部級精品課程17門，供用電技術專業入選國家重點建設專業教學資源庫，“變配電運維”高水平專業群入選山東省高等職業教育高水平專業群建設項目。學校牽頭開發并獲批了變配電運維等9個X證書項目。

二、先進的辦學理念

學校與國家電網有限公司技術學院分公司實行一體化辦學，職業學校教育與職業培訓深度融合，實現了“資源共享、優勢互補、分工明確、協調發展”。學校依托電力行業優勢，以人才質量為根本，以服務為宗旨，以就業為導向，努力為社會和行業培養生產、建設、服務和管理第一線需要的高素質技能型人才。學校遵循“根植行業、深融企業、服務發展、協同育人”的辦學理念，創新實施了“行企校”一體化辦學模式，“雙主體、四聯動”人才培養模式和“四真一實”行動式教學模式。學校是國家電網有限公司技術技能人才培養基地、全產業鏈培訓服務平臺、國際合作交流平臺、職業教育發展研究中心、技能等級評價指導中心和知識集成中心。

（一）“集約化”：構建“1+5+5”校企一體的電力職業培訓體系運行機制

發揮國有特大型企業辦學優勢，以學校為核心實施主體，輔以5家分院和5家合作基地，培訓業務整體運作、培訓資源統籌調度、培訓流程高效管控，實現國家電網專業崗位、營業區域職業培訓全覆蓋，形成資源共享、優勢互補、高效集約的職業培訓運行機制。

（二）“標準化”：構建標準共建與引領的職業培訓課程體系

學校與國家電網共同開發制定國家標準、電力行業標準與崗位技術標準，將職業標準、崗位需求、思政元素、工匠精神融入教學內容；以標準引領課程、教材、課件等培訓資源開發，構建起基于職業標準的培訓課程體系。

（三）“定制化”：構建電力企業人才定制化培訓模式

堅持目標導向，分層分類實施定制化培訓服務。基于電力行業技術技能人才成長規律，實施從新員工到專業領軍人才的職業生涯全周期漸進式培訓；針對技能提升、資格認證等不同類型培訓的多樣化需求，開展定制化的培訓項目策劃、開發、實施與評估。

（四）“數字化”：打造全維度全覆蓋的數字化職業培訓網絡平臺

打造交互式在線學習平臺——國網學堂，打造數字化學習資源庫，提供“平臺+課程+運營”全套解決方案，實現技術技能培訓、技能等級評價等各類項目全流程在線實施，線上線下全維度互聯，打造服務全員全生涯發展的“線上賦能學習家園”。

（五）“國際化”：打造國際化電力企業人才職業培訓格局

服務共建“一帶一路”，打造技術技能國際培訓交流平臺。培養國際化師資隊伍、開發國際化課程資源、建立國際化培訓業務流程，面向全球72個國家和地區開展“中國標準”技術技能培訓，傳播“中國特色”品牌文化，形成電力職業培訓國際化發展格局。

三、優異的辦學成績

（一）構建了“校企一體”的職業培訓體系集約化運行新機制

學校始終將服務國家電力事業發展作為根本出發點和落腳點，以培養新時代電力產業工人為目標，充分發揮國有特大型龍頭企業辦學的機制體制優勢，依托學校成立企業職業培訓機構（國家電網技術學院），建立5家分院及5個合作基地。通過打造新型集約化核心業務管控體系，對國家電網公司內部培訓、社會培訓、國際培訓交流、技能等級評價等培訓項目所需資源實行統一調配，提高管理效能；協調統一調配生產性、現場性實訓資源，建設國際一流的電力技術技能人才培訓實訓基地，打造了電力全產業鏈培訓服務平臺，為規范化、集約化、高質量開展職業技能培訓提供了有效的機制保障。

（二）系統設計了“五化并進”的職業培訓體系運行新路徑

學校堅持將校企共同作為職業培訓的業務主體，融通整合，整體運作，使標準規范、人力資源、設備設施等要素流動從“外部市場”變為“內部統籌”，打通了體制機制邊界，打造了“校企一體、五化并進”的大型國企技術技能人才培訓體系新樣板，即：以“集約化”發展整合優勢資源，發揮集團優勢，提升管理效能；以“標準化”推進課崗融通，貼近崗位實際，實現技術引領；以“數字化”驅動培訓方式變革，改善學習體驗、提升培訓效率；以“定制化”培養契合組織需求，激發學習動力，提升培訓針對性與有效性；以“國際化”服務國家戰略，講好中國故事，傳播中國標準。

（三）服務創新：探索形成了電力企業人才國際化培養培訓新格局

致力提升國際化培訓能力，以服務企業“走出去”發展戰略為宗旨，以打造國際電力技術技能培訓合作與交流平臺為載體，積極實施“技術輸出、文化傳播”，實現了國際電力技術技能培訓多樣化、國際電力人才交流常態化，提升了中國標準技術技能培訓能力和中國特色品牌文化傳播能力，構建了以國際業務培訓課程資源、師資團隊和遠程后臺服務為支撐的國際化培訓新體系，形成了電力人才國際化培養培訓新格局。

學校是中國職業技術教育學會副會長單位、中國電力教育協會常務理事單位；被命名為首批“國家級專業技術人員繼續培訓教育基地”，“全國電力高校教師實踐基地”和“電力科普教育基地”；獲評“國家技能人才培育突出貢獻單位”、“山東省全員創新企業”、先進人才發展協會（ATD）“卓越實踐獎”，“中國最佳企業大學”排行榜第一名，連續8年蟬聯“中國企業教育先進單位百強” 。

四、良好的就業態勢

學校遵循職業教育規律，職業學校教育與職業培訓并重并舉，在人才培養過程中，做到學習領域與工作領域一致，學習內容與工作內容一致，學習過程與工作過程一致，將知識學習、技能訓練、素質培養融為一體，實現了教學活動組織由傳統的“以教師為主體”向“以學生為主體”的深刻轉變。大力實施“崗課賽證融通”專業教育，強化生產性實訓和頂崗實習管理，提高學生職業技能證書獲取等級。支持學生參加各類技能競賽，在歷屆競賽中，我校學生均取得了優異成績，名列同類高校前茅。

近年來學校大力加強就業服務，不斷拓展就業渠道，為電力系統及各行業輸送了大量的高素質工程技術人才和管理人才。學生工程實踐素質高，獨立解決實際問題能力強，在現場一線具有“下得去、留得住、上手快、干得好”的特點，深受用人單位好評，畢業生就業去向主要為國家電網公司、南方電網公司、中國廣東核電公司、大唐集團公司、華能集團公司、山東鋼鐵集團、魏橋創業集團等大中型行業企業。